(i) Paindlikud ja mitmekesised õpetamismeetodid
Väikesed lapsed on loomult süütud, elavad ja energilised, kuid nende enesekontroll on piiratud. Mitmekesiste ja elavate lähenemisviiside, nagu tegevuste taseme vaheldumine ja stsenaariumide integreerimine, kasutamine võimaldab neil kogeda kogu muusika hindamise teekonda liikumist, kuulamist, vaatlemist, eristamist ja laulmist hõlmavate kaasahaaravate harjutuste kaudu: muusika avastamine → muusika tunnetamine → muusika mõistmine → muusika hindamine → muusika väljendamine.
(2) Mitmekesiste muusikamaterjalide valik laste eristamisvõime parandamiseks
Muusika hindamise õpetamisel mõjutab õppematerjalide valik otseselt laste kaasatust. Valikul tuleks eelistada kättesaadavust ja sobivust noortele õppijatele. Erinevad muusikapalad tekitavad lastes erinevaid reaktsioone.
Loomulikult on oluline valida huvitavaid muusikapalu. Materjalid peaksid olema tihedalt seotud laste eluga, võimaldades isiklikke kogemusi, mis äratavad neis soovi ennast muusika kaudu väljendada.
(iii) Õppekeele kujundamine muusika eripära esiletõstmiseks
Tegevuste korraldamisel kasutatav muusikaline keel viitab muusikaliste elementide kaunistamisele õppetundide jooksul. Näiteks võib õpetaja ja õpilaste vahelist tavapärast tervitamist enne ja pärast tegevusi väljendada muusikaliselt. Rütmilise liikumise jaoks elava teose mängimine annab märku õppetunni algusest, rõhutades selle muusikalist olemust, stimuleerides huvi ja edastades kaudselt teadmisi.
Rütmiline keel, mida edastatakse keha löökpillidega, võimaldab lastel tegevuste ajal tajuda muusika tempot ja dünaamikat, arendades nende rütmitunnetust. See osutub eriti tõhusaks, kui lauludesse lisatakse löökpille.
Žestikuleeriv keel, kus õpetaja käeliigutused asendavad sõnu, saavutab efekti „vaikus räägib valjemini kui sõnad”. Žestid hõlbustavad sisemiste emotsioonide ja laulu tähenduse vahetut ja otsest edastamist lastele.
Õpetaja liikumiste ja väljenduste kaudu edastatav kehakeel saavutab sügava mõistmise ilma sõnadeta. Peamiselt silmade ja näoilmetega, see paljastab ja edastab lastele vaikimisi sisemisi emotsioone. Helge, otsustav pilk ja särav naeratus võivad tõsta laste meeleolu ja mitmekordistada nende energiat.
(IV) Laste eneseväljenduse eelistamine iseseisvate tegevuste kaudu
Kogu varajase lapsepõlve hariduse kunst seisneb laste huvi õppimise vastu kasvatamises ja nende aktiivse teadmiste omandamise stimuleerimises. Ainult siis, kui lapsed näitavad üles tõelist vajadust, annab õpetaja juhendamine optimaalseid tulemusi. Varasemates muusikaõpetustes jätsid õpetajad sageli tähelepanuta laste algatusvõime ja entusiasmi, pakkumata piisavalt ruumi vabaks tegevuseks ja rõhutades liiga palju tehnilist koolitust.Tegelikult, stimuleerides täielikult laste soovi ennast väljendada – võimaldades neil avastada ise loodud ja komponeeritud teoseid, tekitades seeläbi motivatsiooni ja enesekindlust –, õitsele löövad nende uudishimu ja teadmistejanus, kui nende huvi õppimise vastu on äratatud.
(V) Laste isiklike muusikaliste tõlgenduste esitlemise platvormi pakkumine, muusikalise väljendusoskuse parandamine
Muusikast rõõmu tundvad lapsed naudivad eriti esinemist. Selleks pakun neile sageli esinemisvõimalusi, võimaldades neil väljendada end mitmesuguste muusikapalade kaudu laialdasel muusikalaval.
Loomulikult hõlmab muusikaline väljendus palju muid vorme peale laulmise, sealhulgas ettekandmise, maalimise ja tantsu.Muusika hindamine äratab lastes loomingulisi impulsse ja huvisid, ajendades neid valima erinevate muusikapalade jaoks erinevaid väljendusviise. Selline lähenemine toidab tõhusalt nende innovaatilisi võimeid.
Kokkuvõttes peame pidevalt kasvatama laste entusiasmi, täitma muusikaõpetust sügava emotsiooniga ja stimuleerima nende esteetilist tundlikkust muusika kunstilise kujundlikkuse kaudu. Julgustades neid muusikat omaks võtma ja sellesse süvenema, saame ühiselt uurida ja täielikult ära kasutada muusikaõpetuse ainulaadset potentsiaali, et edendada laste terviklikku ja harmoonilist füüsilist ja vaimset arengut.
Populaarsed artiklid vanemate nurgas
Sperma ja munaraku ühinemise täielik protsess loote tekkimiseks (fotogalerii) 1400972
12 kuulsust, kellel oli õnnetu lapsepõlv 1008511
Neli liiki puu- ja köögiviljade koori, mida lapsed ei tohi kunagi süüa 923058
Kunstliku viljastamise täielik protsess(illustreeritud) 852 070
Kasutage ära kevad: teie lapse kuldne kasvuperiood 813 905
Viis toitu, mis võivad põhjustada loote väärarenguid 766 246
Millised sümptomid esinevad ovulatsiooni ja viljastumise vahel? 695 481
Toidulisandid üksi ei ole piisavad laste kaltsiumi tarbimiseks 669 083