Spädbarn börjar reagera på musik redan när de är några månader gamla, och de som tycker om musik rör sig ofta i takt med rytmen.Ett barns musikaliska förmågor omfattar både perception och uttryck. Många mödrar spelar ofta låtar för sina barn för att odla och förbättra dessa musikaliska färdigheter. Så, vilka metoder finns det för att utveckla ett barns musikaliska förmågor?
1. Uppmuntra barnet att imitera vuxnas rörelser
Före 8 eller 9 års ålder upplever barn främst musik genom imitation. De måste först utveckla förmågan att imitera musik innan de gradvis odlar musikaliskt igenkänningsförmåga och musikaliskt tänkande.Efter att ha imiterat vuxnas handlingar (inklusive vokala gester, instrumentala ackompanjemang och handlingar som representerar olika musikaliska scenarier) kan barn börja urskilja skillnader i musiken själva. De anpassar sedan aktivt sina rörelser för att passa olika musikaliska uttryck. I musikleken ”Elefanten och fågeln” imiterar barn till exempel först vuxnas handlingar. Gradvis lär de sig att använda olika rörelser för att skildra de musikaliska bilderna av elefanten och fågeln utifrån förändringarna i musiken.Genom kontinuerlig imitation och igenkänning förbättrar spädbarn sin musikaliska perception.
Till skillnad från småbarn har spädbarn en begränsad kognitiv utveckling och livserfarenhet, vilket resulterar i en begränsad förmåga till självständig musikalisk utforskning och skapande. Guidad imitation är avgörande för deras inträde i musikens rika värld.
II. Uppmuntra musikalisk memorering
Spädbarn i ettårsåldern kan identifiera musik eller sånger från deras introduktioner – detta visar på musikalisk memoreringförmåga.Liksom imitativt lärande kräver inte memorering av musik att spädbarn förstår den från början. Det bygger främst på mekanisk inlärning för att utföra handlingar eller sjunga texter, ungefär som att mekaniskt recitera klassiska dikter eller barnrim utan att förstå deras innehåll eller struktur. Endast genom initial memorering och imitation kan grunden läggas för framtida musikaliskt förståelse.
III. Uppmuntra repetitivt lärande
När ett barn upprepar en handling internaliserar det den erfarenheten. Denna process avslutas först när barnet känner att det har absorberat alla aspekter av erfarenheten och kan överföra eller tillämpa den i olika sammanhang. Repetition är barnets sätt att kontinuerligt absorbera och internalisera information. Det är uppenbart att information som inte internaliseras inte kan bli barnets egen kunskap eller erfarenhet, vilket understryker vikten av repetition.
Under musikaliskt lärande observerar man ofta att ett barn upprepar en viss musikalisk aktivitet. Ett barn kan till exempel spela musikspelet ”Firecrackers” om och om igen och härma inlärda handlingar. De upprepar kontinuerligt rörelserna att tända, undvika och spränga smällare, vilket ger dem sensorisk tillfredsställelse samtidigt som denna musikaliska erfarenhet präglas in i deras hjärna.Det är just på grund av vikten av repetition som vi kräver att veckovisa musikaktiviteter ska inkludera oregelbundna repetitioner, vilket skapar mer stabila musikaliska upplevelser. IV. Att lära sig musik genom två metoder När barn lär sig musik uppvisar de två olika inlärningsmetoder. Den ena innebär att barnet dras in i den musikaliska miljö som vuxna skapar, deltar i musikaktiviteter tillsammans med dem och så småningom initierar olika emotionella och fysiska reaktioner – detta är avsiktlig inlärning.Den andra innebär att barnet verkar ouppmärksamt eller distraherat, till exempel genom att ständigt röra på sig. Vuxna kan ihärdigt uppmana barnet att lyssna uppmärksamt eller imitera korrekt, och till och med ifrågasätta om inlärningen sker. I själva verket är barnet engagerat i oavsiktlig inlärning, uppfattar auditiva stimuli och utvecklar gradvis reaktioner på musik.Musikpedagogen Gordon hävdar att små barn får lika stor eller till och med större musikuppskattning genom aktivt engagemang (att röra sig inomhus) som genom passivt lyssnande (att sitta stilla). Båda metoderna har alltså samma värde för ett barns musikaliska utveckling.
De fyra metoderna som beskrivs ovan kan förbättra ett barns musikaliska förmåga. Genom kontinuerlig imitation och repetitiv inlärning utvecklas den musikaliska begåvningen omärkligt. Föräldrar bör dock fokusera på att fostra barnets intresse och undvika tvångsinlärning, som kan väcka motstånd.