Babyer begynner å reagere på musikk fra de er noen måneder gamle, og de som liker det, beveger seg ofte i takt med rytmen.En babys musikalske evner omfatter både persepsjon og uttrykk. Mange mødre spiller ofte sanger for babyene sine for å dyrke og forbedre disse musikalske ferdighetene. Så, hvilke metoder finnes for å utvikle en babys musikalske evner?
1. Oppmuntre babyen til å etterligne voksnes bevegelser
Før de er 8 eller 9 år, opplever barn primært musikk gjennom imitasjon. De må først utvikle evnen til å etterligne musikk før de gradvis dyrker musikalsk gjenkjenning og musikalske tenkeferdigheter.Etter å ha imitert voksnes handlinger (inkludert vokale gester, bevegelser til instrumentakkompagnement og handlinger som representerer ulike musikalske scenarier), kan babyer begynne å skille mellom forskjeller i musikken selv. Deretter tilpasser de aktivt bevegelsene sine til ulike musikalske uttrykk. I det musikalske spillet «Elefanten og fuglen» imiterer babyer for eksempel først voksnes handlinger. Gradvis lærer de å bruke ulike bevegelser for å skildre de musikalske bildene av elefanten og fuglen basert på endringer i musikken.Gjennom kontinuerlig imitasjon og gjenkjenning forbedrer spedbarn sin musikalske oppfatning.
I motsetning til småbarn har spedbarn begrenset kognitiv utvikling og livserfaring, noe som resulterer i begrenset evne til uavhengig musikalsk utforskning og skapelse. Veiledet imitasjon er avgjørende for at de skal kunne komme inn i musikkens rike verden.
II. Oppmuntre til musikalsk memorering
Spedbarn på ett år kan identifisere musikk eller sanger fra introduksjonene – dette viser musikalsk memoreringsevne.I likhet med imiterende læring krever det ikke at spedbarn forstår musikken for å huske den. Det er først og fremst basert på mekanisk memorering for å utføre handlinger eller synge tekster, omtrent som å mekanisk resitere klassiske dikt eller barnerim uten å forstå innholdet eller strukturen. Bare gjennom innledende memorering og imitasjon kan grunnlaget legges for fremtidig musikalsk forståelse.
III. Oppmuntre til repetitiv læring
Når et barn gjentar en handling, internaliserer det den opplevelsen. Denne prosessen avsluttes først når barnet føler at det har absorbert alle aspekter av opplevelsen og kan overføre eller anvende den i forskjellige sammenhenger. Repetisjon er barnets måte å kontinuerlig absorbere og internalisere informasjon på. Det er klart at informasjon som ikke er internalisert, ikke kan bli barnets egen kunnskap eller erfaring, noe som understreker viktigheten av repetisjon.
Under musikalsk læring observerer man ofte at et barn gjentar en bestemt musikalsk aktivitet. For eksempel kan et barn spille det musikalske spillet «Setting Firecrackers» om og om igjen, og etterligne lærte handlinger. De gjentar kontinuerlig bevegelsene med å tenne, dukke unna og sprenge fyrverkeri, og får sensorisk tilfredsstillelse fra disse handlingene samtidig som de prenter denne musikalske opplevelsen inn i hjernen.Det er nettopp på grunn av viktigheten av repetisjon at vi krever at ukentlige musikkaktiviteter inkluderer uregelmessige gjennomganger, for dermed å danne mer stabile musikalske opplevelser. IV. Lære musikk gjennom to tilnærminger Når de lærer musikk, viser babyer to forskjellige læringsmetoder. Den ene innebærer at babyen blir trukket inn i det musikalske miljøet som voksne tilbyr, deltar i musikalske aktiviteter sammen med dem og til slutt utløser ulike emosjonelle og fysiske reaksjoner. Dette er bevisst læring.Den andre innebærer at spedbarnet virker ufokusert eller distrahert, kanskje ved å være urolig hele tiden. Voksne kan vedvarende oppfordre barnet til å lytte oppmerksomt eller etterligne riktig, og til og med stille spørsmål ved om læringen faktisk finner sted. I virkeligheten er spedbarnet engasjert i utilsiktet læring, hvor det oppfatter auditive stimuli og gradvis utvikler responser på musikk.Musikkpedagog Gordon hevder at små barn får like stor eller enda større musikalsk forståelse gjennom aktiv deltakelse (å bevege seg innendørs) som gjennom passiv lytting (å sitte stille). Begge tilnærmingene har dermed like stor verdi for babyens musikalske utvikling.
De fire metodene som er beskrevet ovenfor, kan forbedre babyens musikalske evner. Gjennom kontinuerlig imitasjon og repetitiv læring utvikles musikalsk begavelse umerkelig. Foreldre bør imidlertid fokusere på å fremme barnets interesse og unngå tvangslæring, som kan provosere motstand.