赤ちゃんは生後数ヶ月で音楽に反応し始め、音楽好きな赤ちゃんはリズムに合わせて踊り出します。赤ちゃんの音楽能力には知覚能力と表現能力が含まれます。多くのママは赤ちゃんの音楽能力を育むため、よく歌を聞かせて体験させています。では、赤ちゃんの音楽能力を高める方法にはどのようなものがあるでしょうか？
一、大人を真似させる機会を増やす
8～9歳までの子どもが音楽を体験する主な方法は模倣です。まず音楽を模倣する能力が備わって初めて、徐々に音楽の識別能力や音楽的思考能力が育まれます。赤ちゃんが大人の動作（声や身振り、楽器の伴奏動作、様々な音楽的状況体験動作など）を模倣した後、初めて音楽の違いを認識できるようになり、自ら進んで動作を変えて異なる音楽表現に適応します。例えば音楽ゲーム「ゾウと小鳥」では、赤ちゃんはまず大人の動作を模倣し、次第に音楽の変化に応じてゾウと小鳥の音楽的イメージを異なる動作で表現できるようになります。絶え間ない模倣と識別を通じて、赤ちゃんは音楽的知覚能力を高めることができる。
赤ちゃんは幼児とは異なり、認知レベルが低く生活経験が乏しいため、音楽を探求し創造する能力は非常に限られている。導きと模倣を通じて初めて、音楽の多彩な世界に入ることができる。
二、音楽の暗唱を多くさせる
1歳児は前奏を聴くだけで何の音楽か歌かを認識できる。これが音楽の暗唱能力である。模倣学習と同様に、音楽の暗記は赤ちゃんがまず音楽を理解する必要はなく、主に機械的な記憶によって動作や歌詞を再現します。まるで内容や構造を理解せずに機械的に古詩や童謡を暗唱するのと同じです。まず暗記し模倣することで、将来の音楽理解への準備が整うのです。
三、繰り返し学習を促す
赤ちゃんが同じ行動を繰り返すのは、その経験を内面化する過程である。全ての経験を吸収し、他の場面で応用できると赤ちゃんが感じるまで、この内面化は完了しない。繰り返しの過程こそが、赤ちゃんが情報を吸収し内面化するプロセスだ。内面化されない情報は赤ちゃんの知識や経験とならないため、繰り返しの重要性がここにある。
音楽学習の過程では、赤ちゃんが特定の音楽活動を繰り返し楽しむ様子がよく見られます。例えば「爆竹を鳴らす」という音楽ゲームを、模倣で覚えた動作を何度も繰り返して遊ぶのです。爆竹に火をつける動作、爆竹から身をかわす動作、爆竹が炸裂する動作を繰り返し、動作から知覚的満足を得ると同時に、脳にこの音楽体験を刻み込みます。まさにこの反復の重要性に基づき、毎週の音楽活動では不定期に復習を行い、より安定した音楽体験を形成するよう求めています。
四、二つの方法で音楽を学ぶ
赤ちゃんが音楽を学ぶ際、二つの学習方法が現れます。一つは、大人が提供する音楽環境に惹かれ、大人と一緒に音楽活動を行い、最終的に自発的に様々な感情や動作反応を示す「意図的な学習」です。もう一つは、赤ちゃんが音楽に集中していないように見え、ぼんやりしているように見える場合です。例えば、いつも動き回っているなどです。大人はこの時、赤ちゃんに「ちゃんと聴きなさい」とか「ちゃんと真似しなさい」と繰り返し要求し、赤ちゃんが本当に音楽を学んでいるのか疑うこともあります。しかし実際には、赤ちゃんは無意識の学習をしており、耳にしたものを感知し、徐々に音楽に反応し始めるのです。音楽教育家ゴードンはこう指摘する：実際、幼児が室内で動き回りながら音楽に触れる（動的な鑑賞）と、静かに座って聴く（受動的な鑑賞）とでは、音楽鑑賞の質を高める効果が同等か、むしろ優れている場合もある。したがって、どちらの方法も赤ちゃんの音楽学習にとって等しく意義がある。
上記の4つの方法は赤ちゃんの音楽能力を高めることができます。絶え間ない模倣と反復学習を通じて、知らず知らずのうちに音楽能力が向上します。ただし、保護者は赤ちゃんの興味を引き出すことに注意し、強制的な学習を避け、反抗心を抱かせないようにしましょう。