Imikud hakkavad muusikale reageerima juba mitme kuu vanuselt, muusikat nautivad lapsed liiguvad sageli rütmi järgi.Lapse muusikalised võimed hõlmavad nii taju kui ka väljendust. Paljud emad mängivad oma lastele sageli laule, et arendada ja parandada nende muusikalisi oskusi. Millised meetodid on olemas lapse muusikaliste võimete arendamiseks?
1. Julgustage last jäljendama täiskasvanute liigutusi
Enne 8–9-aastaseks saamist kogevad lapsed muusikat peamiselt jäljendamise kaudu. Nad peavad esmalt arendama võime muusikat jäljendada, enne kui nad järk-järgult arendavad muusikalist taju ja muusikalist mõtlemist.Pärast täiskasvanute tegevuste jäljendamist (sh hääleliigutused, instrumentaalse saatega liigutused ja erinevaid muusikalisi stsenaariume esindavad tegevused) saavad lapsed ise hakata eristama muusika erinevusi. Seejärel kohandavad nad aktiivselt oma liigutusi erinevate muusikaliste väljendustega. Näiteks muusikalises mängus „Elevant ja lind” jäljendavad lapsed esmalt täiskasvanute tegevusi. Tasapisi õpivad nad kasutama erinevaid liigutusi, et kujutada muusika muutuste põhjal elevandi ja linnu muusikalisi kujutisi.Pideva jäljendamise ja äratundmise kaudu parandavad imikud oma muusikalist taju.
Erinevalt väikelastest on imikute kognitiivne areng ja elukogemus piiratud, mistõttu on nende võime iseseisvalt muusikat avastada ja luua piiratud. Juhendatud jäljendamine on nende sisenemiseks muusika rikkalikku maailma hädavajalik.
II. Muusikalise mäletamise soodustamine
Üheaastased imikud suudavad muusikat või laule ära tunda nende sissejuhatuse järgi – see näitab muusikalist mäletamisvõimet.Sarnaselt imiteerivale õppimisele ei nõua muusika meeldejätmine imikutelt alguses selle mõistmist. See tugineb peamiselt mehaanilisele meeldejätmisele, et teha tegevusi või laulda laulusõnu, sarnaselt klassikaliste luuletuste või lastelaulude mehaanilisele kordamisele, ilma nende sisu või struktuuri mõistmata. Ainult algse meeldejätmise ja imiteerimise kaudu saab panna aluse tulevasele muusika mõistmisele.
III. Julgustage korduvat õppimist
Kui laps kordab tegevust, sisestab ta selle kogemuse. See protsess lõpeb alles siis, kui laps tunneb, et on omandanud kogemuse kõik aspektid ja suudab neid erinevates kontekstides üle kanda või rakendada. Kordamine on lapse vahend teabe pidevaks omandamiseks ja sisestamiseks. On selge, et teave, mida ei ole sisestatud, ei saa saada lapse enda teadmiseks või kogemuseks, mis rõhutab kordamise tähtsust.
Muusikaõppimise käigus võib sageli täheldada, et laps tegeleb korduvalt teatud muusikalise tegevusega. Näiteks võib laps mängida muusikalist mängu „Paukpadrunid” ikka ja jälle, jäljendades õpitud tegevusi. Ta kordab pidevalt paukpadrunite süütamise, kõrvalehiilimise ja plahvatamise liigutusi, saades nendest tegevustest sensoorse rahulduse ja samal ajal talletades selle muusikalise kogemuse oma ajusse.Just kordamise tähtsuse tõttu nõuame, et iganädalased muusikaüritused hõlmaksid ebaregulaarset kordamist, et moodustada stabiilsemad muusikalised kogemused. IV. Muusika õppimine kahe lähenemisviisi abil Muusika õppimisel näitavad imikud kahte erinevat õppimisviisi. Üks neist hõlmab imiku kaasamist täiskasvanute loodud muusikakeskkonnas, osalemist muusikaüritustel koos nendega ja lõpuks erinevate emotsionaalsete ja füüsiliste reaktsioonide algatamist. See on sihipärane õppimine.Teine lähenemisviis hõlmab olukorda, kus laps näib keskendumatuna või hajevil, võib-olla pidevalt liigutades. Täiskasvanud võivad järjekindlalt nõuda, et laps kuulaks tähelepanelikult või jäljendaks õigesti, kahtlustades isegi, kas õppimine toimub. Tegelikult tegeleb laps tahtmatu õppimisega, tajudes kuulmisstiimuleid ja arendades järk-järgult reageeringuid muusikale.Muusikaõpetaja Gordon väidab, et väikesed lapsed omandavad aktiivse osalemise (toas ringi liikumise) kaudu sama suure või isegi suurema muusikalise hindamisvõime kui passiivse kuulamise (paigal istumise) kaudu. Seega on mõlemad lähenemisviisid lapse muusikalise arengu jaoks võrdselt väärtuslikud.
Eespool jagatud neli meetodit võivad parandada lapse muusikalisi võimeid. Pideva jäljendamise ja korduva õppimise kaudu areneb muusikaline võime märkamatult. Vanemad peaksid siiski keskenduma lapse huvi kasvatamisele ja vältima sundõpet, mis võib tekitada vastupanu.