Babyer begynder at reagere på musik fra de er flere måneder gamle, og dem, der nyder det, bevæger sig ofte til rytmen.En babys musikalske evner omfatter både perception og udtryk. Mange mødre spiller ofte sange for deres babyer for at dyrke og forbedre disse musikalske færdigheder. Så hvilke metoder findes der til at udvikle en babys musikalske evner?
1. Tilskynd babyen til at efterligne voksnes bevægelser
Før 8-9-års alderen oplever børn primært musik gennem efterligning. De skal først udvikle evnen til at efterligne musik, før de gradvist kan dyrke musikalsk genkendelse og musikalske tænkeevner.Efter at have efterlignet voksnes handlinger (herunder vokale gestus, instrumentale akkompagnementbevægelser og handlinger, der repræsenterer forskellige musikalske scenarier) kan babyer begynde at skelne mellem forskelle i musikken selv. De tilpasser derefter aktivt deres bevægelser til forskellige musikalske udtryk. For eksempel i det musikalske spil "Elefanten og fuglen" efterligner babyer først voksnes handlinger. Gradvist lærer de at bruge forskellige bevægelser til at skildre de musikalske billeder af elefanten og fuglen baseret på ændringer i musikken.Gennem kontinuerlig efterligning og genkendelse forbedrer spædbørn deres musikalske opfattelse.
I modsætning til småbørn har spædbørn begrænsede kognitive evner og livserfaring, hvilket resulterer i en begrænset evne til uafhængig musikalsk udforskning og skabelse. Vejledt efterligning er afgørende for deres indtræden i musikkens rige verden.
II. Tilskynd til musikalsk memorering
Spædbørn på et år kan identificere musik eller sange ud fra deres introduktioner – et bevis på deres musikalske memoreringsevne.Ligesom imiterende læring kræver det ikke, at spædbørn forstår musikken fra starten for at kunne huske den. Det bygger primært på mekanisk indlæring for at udføre handlinger eller synge tekster, ligesom når man mekanisk reciterer klassiske digte eller børnerim uden at forstå deres indhold eller struktur. Kun gennem indledende indlæring og imitation kan grundlaget lægges for fremtidig musikalsk forståelse.
III. Tilskynd til gentagen læring
Når et barn gentager en handling, internaliserer det den oplevelse. Denne proces afsluttes først, når barnet føler, at det har absorberet alle aspekter af oplevelsen og kan overføre eller anvende den i forskellige sammenhænge. Gentagelse er barnets middel til løbende at absorbere og internalisere information. Det er klart, at information, der ikke internaliseres, ikke kan blive barnets egen viden eller erfaring, hvilket understreger vigtigheden af gentagelse.
Under musikalsk læring observerer man ofte, at et barn gentagne gange beskæftiger sig med en bestemt musikalsk aktivitet. For eksempel kan et barn spille det musikalske spil "Setting Firecrackers" igen og igen og efterligne de lærte handlinger. De gentager kontinuerligt bevægelserne med at tænde, undvige og sprænge fyrværkeri og får sensorisk tilfredsstillelse fra handlingerne, samtidig med at de præger denne musikalske oplevelse i deres hjerne.Det er netop på grund af vigtigheden af gentagelse, at vi kræver, at ugentlige musikaktiviteter skal omfatte uregelmæssige gennemgange, hvorved der dannes mere stabile musikalske oplevelser. IV. At lære musik gennem to tilgange Når babyer lærer musik, udviser de to forskellige læringsmetoder. Den ene indebærer, at babyen trækkes ind i det musikalske miljø, som voksne skaber, deltager i musikalske aktiviteter sammen med dem og til sidst udløser forskellige følelsesmæssige og fysiske reaktioner. Dette er bevidst læring.Den anden indebærer, at spædbarnet virker ufokuseret eller distraheret og måske konstant piller ved ting. Voksne kan vedvarende opfordre barnet til at lytte opmærksomt eller efterligne korrekt og måske endda stille spørgsmålstegn ved, om der overhovedet foregår nogen læring. I virkeligheden er spædbarnet i gang med utilsigtet læring, hvor det opfatter auditive stimuli og gradvist udvikler reaktioner på musik.Musikpædagog Gordon hævder, at små børn får lige så stor eller endda større musikalsk forståelse gennem aktiv deltagelse (at bevæge sig rundt indendørs) som gennem passiv lytning (at sidde stille). Begge tilgange har således samme værdi for et spædbarns musikalske udvikling.
De fire metoder, der er beskrevet ovenfor, kan forbedre et spædbarns musikalske evner. Gennem kontinuerlig efterligning og gentagen læring udvikles den musikalske begavelse umærkeligt. Forældre bør dog fokusere på at pleje barnets interesse og undgå tvangsmæssig læring, som kan fremprovokere modstand.