Ülikooliõpilase terviklik areng ei piirdu enam ainult moraalse, intellektuaalse ja füüsilise arenguga. Ülikoolid lisavad üha enam vaimse tervise oma õpilaste kvaliteedi hindamise kriteeriumide hulka. Vaimne tervis on tõepoolest muutunud ülikooliõpilaste jaoks oluliseks teemaks. Hiljuti Guangzhous toimunud teine rahvusvaheline foorum ülikooliõpilaste vaimse tervise hariduse teemal keskendus just selle küsimuse käsitlemisele.Konverentsil osales üle 300 eksperdi enam kui kümnest riigist ja piirkonnast, sealhulgas Ameerika Ühendriikidest, Ühendkuningriigist, Prantsusmaalt, Kanadast, Madalmaadest, Jaapanist, Lõuna-Koreast ja Hongkongist.
Juhindudes põhimõtetest „vahetus, innovatsioon ja areng”, keskendus foorum teemale „Ülikooliõpilaste vaimse tervise hariduse ja nõustamise lokaliseerimine ja innovatsioon”, keskendudes kohalikule kohandamisele ja innovaatilistele lähenemisviisidele.
Foorumi korraldasid Guangdongi provintsi üliõpilaste vaimse tervise hariduse ekspertkomitee ja Guangdongi provintsi ülikoolide vaimse tervise hariduse ja nõustamise professionaalne komitee, kaaskorraldajateks olid Guangzhou ülikoolilinnak ja ümbruskonna üliõpilaste kultuurilise kvaliteethariduse baas ning korraldajaks Guangdongi välisülikool. Foorumit toetasid tugevalt Guangdongi provintsi haridusministeerium ja Guangdongi provintsi kommunistliku noorte liiga komitee.
Kolmepäevase arutelu ja vahetuse käigus toimus foorumil 14 põhiettekannet, sealhulgas Ameerika Eksistentsiaal-Humanistliku Psühholoogia Akadeemia asepresidendi ja kaasaegse eksistentsiaal-humanistliku psühholoogia juhtfiguuri Kirk Schneideri ning Prantsuse Üliõpilaste Tervishoiu Fondi keskmeditsiinikomitee esimehe Philippe Colin-Madani ettekanded. Lisaks toimus foorumil kaheksa töötuba.
Lisaks osalevad delegaadid mitmesugustes formaatides, sealhulgas alafoorumites ja ümarlaua aruteludes, mis käsitlevad selliseid teemasid nagu innovaatilised mudelid vaimse tervise hariduses Hiina ja rahvusvaheliste üliõpilaste seas, psühholoogilise nõustamise lokaliseerimise ja rahvusvahelistumise uurimine, positiivsete psühholoogiliste omaduste tugevdamine, psühholoogiline kriisinterventsioon, psühholoogilise vastupidavuse ja innovaatilise vaimu arendamine, karjäärinõustamine ja ettevõtlusalane haridus ning interdistsiplinaarne ja kultuuridevaheline vahetus.
On arusaadav, et selle algatuse pikaajalise ja standardiseeritud arengu tagamiseks loob foorum spetsiaalse „Rahvusvahelise foorumi koostööühingu üliõpilaste psühholoogilise hariduse ja nõustamise alal”.