Vhodná disciplína je prejavom lásky a účinným prostriedkom na regulovanie správania dieťaťa. Disciplína je oveľa zložitejšia ako pár plácnutí po zadku; je to umenie.
Tolerovanie nevhodného správania dieťaťa alebo dokonca ospravedlňovanie ho výhovorkami ako „je unavený“, „naspal si“ alebo „má zlú náladu“ je nezodpovedný prístup k rodičovstvu.
„Chladné zaobchádzanie“ novozélandských rodičov: nechať deti zažiť dôsledky svojho správania
Bernny z Nového Zélandu má dvojapolročného syna a šesťmesačnú dcéru.
Na Novom Zélande je bitie detí nezákonné, takže rodičia sa zvyčajne vyhýbajú telesným trestom. Ak sa jeho syn správa rušivo na verejnosti, pokiaľ to neruší ostatných, Bernny zvyčajne používa prístup „chladného zaobchádzania“, napríklad ho nechá, aby si vybil zlosť.Ak to ruší ostatných, Bernny odvedie dieťa na tichšie, otvorenejšie miesto a nechá ho pokračovať v záchvate hnevu, kým sa neunaví. Bernny verí, že deti robia záchvaty hnevu, aby upútali pozornosť rodičov alebo dosiahli určité ciele prostredníctvom tohto správania.
Ak dieťa zistí, že jeho záchvat hnevu je neúčinný, prirodzene sa rozhodne vzdať sa.
Najstarší syn napriek opakovaným varovaniam istý čas vytrvalo hádzal kamienky do záhradného jazierka. Bernny mu povedal: „Pozri, ublížil si rybkám a narušil jazierko. Nevyzerá to teraz neporiadne?“ Potom požiadal syna, aby kamienky vybral z vody.Občas sa stalo, že chlapec odmietol. V takom prípade ho Bernny nenútil, ale kamienky vybral sám a ukázal ich synovi.Ak sa to zhodovalo s tým, že chlapec chcel hrať sa so svojím otcom, Bernny využil príležitosť a poučil ho: „Pozri, hodil si kamene do rybníka. Teraz ich musím vybrať a nemám čas sa s tebou hrať.“ Týmto spôsobom chlapec zažil dôsledky svojho zlého správania. Tak pochopil, že naozaj nesmie hádzať kamene do rybníka.
Bernny verí, že deti nie sú tak bezradné, ako si predstavujeme; majú len slabšiu sebaovládateľnosť. Preto obhajuje, aby sa s deťmi od útleho veku zaobchádzalo ako s jednotlivcami a učilo sa ich zodpovednosti a sebaovládaniu.
Japonci sa vyhýbajú verejnému trestaniu: zachovávanie dôstojnosti
Tsukuba, Japonsko. Syn vo veku dva a pol roka.
V japonských domácnostiach má otec absolútnu autoritu.Práve tento zvyk poslušnosti urobil z Japoncov najdisciplinovanejší a najkolektívnejší národ. Keď sa deti správajú nevhodne, japonskí rodičia používajú rôzne disciplinárne opatrenia. Môže to byť zrušenie výletov, odopretie jedla alebo mierne telesné tresty. Ak sa však dieťa správa nevhodne na verejnosti, rodičia sa zvyčajne zdržujú otvoreného trestania.
Rovnako ako väčšina japonských rodičov, aj TsukuBa verí, že disciplinovanie detí na verejnosti porušuje etiketu a poškodzuje ich sebavedomie. Preto po návrate domov prehodnocuje správanie svojho dieťaťa alebo mu ukladá dôsledky.
Juhokórejskí rodičia zavádzajú nový trest: zabavovanie mobilných telefónov deťom!
Rodičia, ktorí hľadajú alternatívy k telesným trestom alebo neslávne známemu „uzamknutiu v skrini s živou chobotnicou“, môžu v prípade nezbedných detí zvážiť zabavenie ich mobilných telefónov.
Výskum juhokórejskej reklamnej agentúry ukazuje, že mobilné telefóny sa stali najcennejším osobným predmetom kórejských teenagerov, takže ich zabavenie je ako zbaviť ich dôstojnosti.
Prieskum spoločnosti Cheil Communication odhalil, že 77,5 % 13- až 15-ročných považuje mobilné telefóny za „nepostrádateľné“, zatiaľ čo 76,7 % 16- až 18-ročných sa s týmto názorom stotožňuje.
Prieskum ukazuje, že strata telefónu spôsobuje, že sa tínedžeri cítia izolovaní a bezmocní. Zhabanie ich mobilných zariadení sa tak ukazuje ako veľmi účinné disciplinárne opatrenie.
Tajná zbraň amerických rodičov: „Time-out“
V amerických domácnostiach a škôlkach rodičia a učitelia často používajú metódu známu ako „time-out“ na disciplinovanie detí, ktoré sa správajú nevhodne.Napríklad: keď sa dieťa nespráva správne doma alebo sa bije s inými deťmi, rodičia ho môžu odniesť do svojej spálne a nechať ho tam tri minúty samé. Po presne troch minútach rodičia dieťa vyzdvihnú a využijú príležitosť, aby s ním diskutovali a nabádali ho k zlepšeniu. Tento výchovný prístup sa ukazuje ako veľmi účinný a má určitý odstrašujúci účinok na deti, či už doma alebo v materskej škole.Prečo je to tak?
Po prvé, americký zákon stanovuje, že deti musia byť neustále v sprievode dospelých a pod ich ochranou. V takomto prostredí deti zriedka zažívajú emocionálne zanedbávanie alebo izoláciu. Izolácia a „zanedbávanie“ preto nevyhnutne spôsobujú hlboký psychický šok.Po druhé, deti majú zvyčajne silnú tendenciu k konformite a skupinovému vedomiu. Oddelenie od skupiny v nich vyvoláva pocit, že sú vyčlenené, čo vytvára pocit „nerovnosti“, na ktorý sú veľmi citlivé.
To im tiež signalizuje, že nevhodné správanie nie je spoločensky prijateľné. Okrem toho dočasné odstránenie nezbedného dieťaťa môže zmierniť napätie medzi dospelými a dieťaťom, čo dieťaťu umožní pokojne premýšľať o svojom správaní.