Atbilstoša disciplīna ir mīlestības izpausme un efektīvs līdzeklis bērna uzvedības regulēšanai. Disciplīna ir daudz sarežģītāka par pāris pliķiem uz dibena; tā ir mākslas forma.
Pieļaut bērna slikto uzvedību vai pat attaisnot to ar frāzēm kā „viņš ir noguris”, „viņš nav gulējis” vai „viņam ir slikts garastāvoklis” ir bezatbildīga pieeja bērna audzināšanai.
Jaunzēlandes vecāku „aukstā attieksme”: ļaut bērniem izjust sekas
Bernny no Jaunzēlandes ir divarpus gadus vecs dēls un sešus mēnešus veca meita
Jaunzēlandē bērnu sišana ir nelikumīga, tāpēc vecāki parasti izvairās no fiziskā soda. Ja dēls sabiedrībā sāk traucēt, Bernny parasti izmanto „aukstās attieksmes” pieeju, piemēram, ļaujot viņam izvērsties.Ja tas traucē citiem, Bernny aizved bērnu uz klusāku, atvērtāku vietu un ļauj viņam turpināt savu dusmu izvirdumu, līdz viņš nogurst. Bernny uzskata, ka bērni izvērš dusmu izvirdumus, lai piesaistītu vecāku uzmanību vai sasniegtu noteiktus mērķus ar šādu uzvedību.
Ja bērns redz, ka viņa izvirdums ir neefektīvs, viņš dabiski izvēlas padoties.
Kādu laiku vecākais dēls, neskatoties uz atkārtotiem brīdinājumiem, pastāvīgi meta akmentiņus dārza dīķī. Bernijs viņam teica: „Redzi, tu esi ievainojis mazās zivis un iztraucējis dīķi. Vai tagad tas neizskatās netīrs?” Pēc tam viņš lūdza dēlam izņemt akmentiņus no ūdens.Reizēm zēns varēja atteikties to darīt. Ja tā notika, Bernijs viņu nepiespieda, bet pats izcēla akmentiņus un parādīja tos dēlam.Ja tas sakrita ar brīdi, kad zēns vēlējās spēlēties ar tēvu, Bernijs izmantoja izdevību, lai viņam iemācītu: „Redzi, tu iemeti akmeņus dīķī. Tagad man tie jāizvelk, un man nav laika spēlēties ar tevi.” Tādējādi zēns izjuta savas nepareizās uzvedības sekas. Tādējādi viņš saprata, ka patiešām nedrīkst iemest akmeņus dīķī.
Bernijs uzskata, ka bērni nav tik neapzinīgi, kā mēs domājam; viņiem vienkārši ir sliktāka paškontrole. Tāpēc viņš aicina no mazotnes izturēties pret bērniem kā pret indivīdiem, mācot viņiem atbildību un paškontroli.
Japāņu vecāki izvairās no publiskas sodīšanas: cieņas saglabāšana
Tsukuba, Japāna. Divarpus gadus vecs dēls.
Japāņu ģimenēs tēvs ir absolūts autoritātes avots.Tieši šī paklausības ieradums ir padarījis japāņus par visdisciplinētāko un kolektīvāko tautu. Kad bērni uzvedas slikti, japāņu vecāki izmanto dažādus disciplinēšanas pasākumus. Tie var ietvert izbraucienu atcelšanu, ēdiena liegšanu vai mērenu fizisku sodīšanu. Tomēr, ja bērns uzvedas slikti publiskā vietā, vecāki parasti atturas viņu sodīt atklāti.
Tāpat kā lielākā daļa japāņu vecāku, TsukuBa uzskata, ka bērnu disciplinēšana sabiedrībā ir nepieklājīga un kaitē viņu pašcieņai. Tāpēc viņa pārskata sava bērna uzvedību vai piemēro sodu pēc atgriešanās mājās.
Dienvidkorejas vecāki ievieš jaunu sodu: konfiscē bērnu mobilos tālruņus!
Vecāki, kas meklē alternatīvas fiziskajiem sodiem vai bērnu ieslēgšanai skapī ar dzīviem astoņkājiem, var apsvērt iespēju atņemt bērniem mobilos tālruņus.
Dienvidkorejas reklāmas aģentūras pētījums liecina, ka mobilie tālruņi ir kļuvuši par visdārgāko personīgo priekšmetu Korejas pusaudžu vidū, tāpēc to konfiskācija ir līdzvērtīga viņu cieņas atņemšanai.
Cheil Communication aptauja atklāj, ka 77,5 % 13–15 gadus veco jauniešu uzskata mobilos tālruņus par „nepieciešamiem”, bet 76,7 % 16–18 gadus veco jauniešu piekrīt šim viedoklim.
Aptauja liecina, ka mobilo tālruņu zaudēšana liek pusaudžiem justies izolētiem un bezpalīdzīgiem. Tādējādi mobilo ierīču konfiskācija izrādās ļoti efektīvs disciplinēšanas līdzeklis.
Amerikāņu vecāku slepenais ierocis: „time-out”
Amerikāņu ģimenēs un bērnudārzos vecāki un skolotāji bieži izmanto metodi, ko sauc par „time-out”, lai disciplinētu bērnus, kuri uzvedas slikti.Piemēram, ja bērns uzvedas slikti mājās vai cīnās ar citiem bērniem, vecāki var aiznest viņu uz savu guļamistabu un atstāt vienu uz trim minūtēm. Pēc precīzi trim minūtēm vecāki atgriež bērnu un izmanto izdevību, lai ar viņu parunātu, mudinot uzlabot savu uzvedību. Šī izglītības pieeja izrādās ļoti efektīva un rada zināmu atturošu efektu bērniem gan mājās, gan bērnudārzā.Kāpēc tā?
Pirmkārt, Amerikas likumi nosaka, ka bērniem vienmēr jābūt pieaugušo pavadībā un aizsardzībā. Šādā vidē bērni reti piedzīvo emocionālu nevērību vai izolāciju. Tāpēc izolācija un „nevērība” neizbēgami rada dziļu psiholoģisku šoku.Otrkārt, bērniem parasti ir spēcīga tendence pielāgoties un izjust grupas apziņu. Atdalot viņus no grupas, viņi jūtas izolēti, radot sajūtu par „nevienlīdzību”, pret kuru viņi ir ļoti jutīgi. Tas arī signalizē viņiem, ka nepareiza uzvedība nav sociāli pieņemama. Turklāt, uz laiku aizvedot nepaklausīgo bērnu, var mazināt spriedzi starp pieaugušajiem un bērnu, ļaujot bērnam mierīgi pārdomāt savu rīcību.