Подходящата дисциплина е израз на любов и ефективно средство за регулиране на поведението на детето. Дисциплината е далеч от просто няколко шамара по дупето; тя е изкуство.
Толерирането на лошото поведение на детето или дори измислянето на оправдания като „той е уморен“, „не е спал следобед“ или „е в лошо настроение“ са прояви на родителска безотговорност.
„Студеното отношение” на новозеландските родители: да оставят децата да изпитат последствията
Берни от Нова Зеландия има син на две години и половина и дъщеря на шест месеца
В Нова Зеландия удрянето на деца е незаконно, затова родителите обикновено избягват телесните наказания. Ако синът му се държи лошо на обществено място, стига да не пречи на другите, Берни обикновено прилага подход на „студено отношение”, като например да го остави да изкара гнева си.Ако това пречи на другите, Берни отвежда детето на по-тихо и по-открито място и го оставя да продължи да се кара, докато се умори. Берни вярва, че децата се карат, за да привлекат вниманието на родителите си или да постигнат определени цели чрез това поведение.
Ако детето види, че караниците му нямат ефект, то естествено ще избере да се откаже.
В продължение на известно време най-големият син упорито хвърляше камъчета в езерцето в градината, въпреки многократните предупреждения. Берни му казваше: „Виж, нарани малките рибки и разбърка езерцето. Не изглежда ли разхвърляно сега?“ След това молеше сина си да извади камъчетата от водата.Понякога момчето можеше да откаже да се подчини. Ако го правеше, Берни не го принуждаваше, а сам изваждаше камъчетата и ги показваше на сина си.Ако това съвпадаше с желанието на момчето да си играе с баща си, Берни се възползваше от възможността да му даде урок: „Виж, ти хвърли камъни в езерцето. Сега трябва да ги извадя и нямам време да си играя с теб.“ В такива моменти момчето изпитваше последствията от лошото си поведение. По този начин разбираше, че наистина не трябва да хвърля камъни в езерцето.
Берни вярва, че децата не са толкова невежи, колкото си представяме; просто имат по-слаб самоконтрол. Затова той препоръчва децата да се третират като индивидуалности от ранна възраст, като им се учи отговорност и самоконтрол.
Японските родители избягват публичното наказание: запазване на достойнството
Цукуба, Япония. Син на две години и половина.
В японските семейства бащата има абсолютна власт.Именно този навик на послушание е направил японците най-дисциплинираната и колективистична нация. Когато децата се държат лошо, японските родители прилагат различни дисциплинарни мерки. Те могат да включват отмяна на излети, лишаване от храна или прилагане на умерени физически наказания.
Въпреки това, ако детето се държи лошо на публично място, родителите обикновено се въздържат от публично наказание.
Както повечето японски родители, Цукуба вярва, че наказанието на децата на публично място нарушава етикета и накърнява самочувствието им. Затова тя преразглежда поведението на детето си или налага последствия, след като се прибере вкъщи.
Южнокорейските родители възприемат ново наказание: конфискуване на мобилните телефони на децата!
За упорити и непокорни деца родителите, които търсят алтернативи на телесните наказания или заключването им в гардероб с живи октоподи, могат да обмислят да им отнемат мобилните устройства.
Проучване на южнокорейска рекламна агенция показва, че мобилните телефони са се превърнали в най-ценената лична вещ сред корейските тийнейджъри, което прави конфискацията им равносилна на лишаване от достойнство.
Проучването на Cheil Communication разкрива, че 77,5% от 13- до 15-годишните считат мобилните телефони за „незаменими”, а 76,7% от 16- до 18-годишните споделят това мнение.
Проучването показва, че загубата на телефоните им кара тийнейджърите да се чувстват изолирани и безпомощни. Конфискуването на мобилните им устройства се оказва изключително ефективна дисциплинарна мярка.
Тайното оръжие на американските родители: „тайм-аут”
В американските домакинства и детски градини родителите и учителите често използват метод, наречен „тайм-аут”, за да дисциплинират деца, които временно се държат лошо.Например: когато едно дете се държи лошо у дома или се кара с други деца, родителите могат да го заведат в собствената си спалня и да го оставят само за три минути. Точно след три минути родителите вземат детето и използват възможността да го разсъждават, като го приканват да се поправи. Този образователен подход се оказва много ефективен и има определен възпиращ ефект върху децата, както у дома, така и в детските градини.Защо е така?
Първо, американското законодателство изисква децата да бъдат придружавани и защитени от възрастни по всяко време. В такава среда децата рядко изпитват емоционална изолация или пренебрежение. Следователно, изолацията и „пренебрежението“ неизбежно причиняват дълбок психологически шок.Второ, децата обикновено притежават силна склонност към конформизъм и групово съзнание. Отделянето им от групата ги кара да се чувстват изолирани, създавайки усещане за „неравенство“, към което са много чувствителни.
Това също им дава сигнал, че лошото поведение не е социално приемливо. Освен това, временното отделяне на непослушното дете може да облекчи напрежението между възрастните и детето, позволявайки на детето да обмисли спокойно действията си.