子どもはよく親に「僕（私）はどこから来たの？」と尋ねます。多くの親は答えるのを恥ずかしがったり、曖昧な返答をしたりします。また、子どもが早熟になることを心配して厳しく叱る親もいます。実は、子どもの性に関する質問に正しく向き合い、性について理解させることは、子どもの健全な成長に役立ちます。
一、なぜ性教育が必要なのか？
子どもの初期の性意識には導きが必要です。性教育は、子どもの初期の生理的・心理的発達が一定の年齢に達した際の必要性です。幼児期は人生において非常に重要な時期であり、この時期の性教育は、子供の将来の「性同一性」を大きく決定し、後の性行動や性的指向の目標選択に影響を与えます。
正しく適切な性同一性は育成が必要です。子供は日常的な仲間との交流の中で、いわゆる男の子・女の子という概念を既に形成しており、それによって身体器官への関心を含む性行動を示すことがあります。時には一人で、時には異性の仲間同士で、互いに性器を見せ合ったり、手で触れたり、さらにはお医者さんごっこやスカートめくりなどの性的な遊びをする場合もある。
人間の性的心理の発達と性役割の形成には一定の法則があり、一般的に自然に任せておけば正常な場合が多い。しかし教育方法が不適切だと、特に幼い子供にとっては歪んだ結果を招く恐れがある。子どもは周囲の人々と関わる中で、次第に「男の子はどうあるべきか」「女の子はどうあるべきか」を理解していく。加えて、同性・異性の子供同士の交流には一連の規範が存在する。なぜなら社会は男女の性別役割に対する期待や行動様式に異なる要求を課すからだ。こうした適切な男女の性心理を形成するには、相応の性教育が不可欠である。
二、親の性教育に対する誤解
亮亮は普段、近所の婷婷とおままごとをするのが好きだった。ある時、二人が遊んでいると、亮亮が婷婷に「君は僕の奥さんだよ」と言い、まるで本物のようにつかまえて「花嫁の部屋」へ連れて行こうとした。二人がベッドに横たわって何をしているのか分からないうちに、亮亮は突然近づいて婷婷にキスをした。ところが婷婷はすぐに泣きながら外に駆け出し、亮亮の母親に「亮亮にいじめられた」と告げた。結果、亮亮は母親に頬を数回叩かれ、泣き止まなかった。
「性」という言葉に顔色を変え、子供を叱りつける。子供は男女の違いに好奇心を抱き、親が入浴している時にも覗き見したがる。現実では、親はこの方面に非常に慎重で、子供に知られたくないと思っている。そのため、子供が大人同士の親密な行為（キスや抱擁など）を真似すると、母親の中には怒鳴りつけて止める者もいる。「動くな！」「恥ずかしい！」と叱りつけたり、無理やり引き離したり、ひどい場合には叩いたりすることさえある。このような対応は、子どもに誤った認識を植え付けることになる。異性の友達との親密な行為は良くない、恥ずかしいものであり、こうした行為は抑制され、罰せられるべきだという認識だ。
ある日、晶晶が母親に言った。「おばあちゃんが、私ってゴミ捨て場から拾ってきたんだって。本当なの？」母親は気まずそうに、なだめながら言った。「おばあちゃんの言う通りよ、あなたはゴミ捨て場から拾ってきたの。大きくなって結婚したら教えてあげるね。」
晶晶が幼稚園に通い始めたある日、父親が迎えに来た時、彼女は尋ねた。「パパ、どうしてトイレのとき、お友達は立ってるのに、私はしゃがまなきゃいけないの？こっそり小虎を見たけど、私たち違うよね。どうして？」パパは言った。「大きくなれば自然にわかるよ。それと、トイレの時は集中して、他人をじろじろ見ちゃダメだよ。そんなことしたら良い子じゃないからね。」
性に関する科学的な知識を話すことを忌み嫌う。伝統的な教育では、親は子供と「性」の問題について話すことを避け、子供自身に探らせることが多く、一時的な「性」への好奇心から過ちを犯す子供も少なくない。実は子供が幼い頃から、自然な形で「性」について話すことができる。また、普段から家庭内での親の言動やプライバシーに注意し、子供に良い習慣を身につけさせるとともに、悪意のある人物から身を守る方法を常に教え、被害に遭わないように導くべきである。
三、親による性教育の方法
生命の起源などの科学的知識を子供に理解させる。
親は率直に子供と性や性器に関する基礎知識について話し合い、大人がこの問題に対してどのような態度を持っているかを理解させる。性器は身体の他の器官と同様、健康な人間にとって不可欠な重要な器官であることを伝える。それらは重要な生理的機能を担っており、私たちはそれらを大切に扱い、守る責任がある。大人の口調、目線、表情を通じて、子どもに大人の生命への尊重と慈しみを気づかせることができる。
子どもに自身の性役割を認識させる。
親は子どもが自らの性別役割を自覚し、自分が男性か女性かを理解させるとともに、男女の差異を初歩的に認識させ、自己防衛意識を育むよう導くべきです。親は子どもに男女の違いを適切に理解させ、相手の身体を尊重することを学ばせ、充実感と安心感を得させる必要があります。これは子どもの健全な性意識形成に極めて重要です。
身体の清潔と良好な習慣の養成。
身体の清潔も性教育の一環です。具体的には：トイレットペーパーの使い方、お尻の拭き方、下着の清潔さなど。例えば、女の子はお尻を拭く際必ず前から後ろに向かって拭き、決して逆にしてはいけません。さもないと性器の炎症を引き起こす可能性があります。男の子は遊んだばかりのおもちゃで触った手でペニスを触ってはいけません。また、生殖器を露出したり弄ったりすることを遊びや冗談の手段として用いてはいけません。そうすることで「最も重要な場所」を「傷つける」ことを防ぎます。良好な衛生習慣と生活習慣を身につけ、下着はこまめに替え、きついズボンは履かず、厚すぎる布団は使わず、正しい寝姿勢をとり、うつ伏せ寝は避け、水洗トイレの使い方を覚えましょう。
子どもに安易に「自慰行為」のレッテルを貼らないでください。
もし子どもに「自慰行為」のような動作が見られた場合、親はさりげなく注意をそらし、科学啓発図（細菌やウイルスの画像など）を用いて、性器を弄ぶことの様々な弊害を徐々に理解させましょう。子どもが単なる好奇心から性器を知りたいと思っている心理状態を十分に理解し、愛情と忍耐をもって、無意識のうちにこの習慣を改めさせることが大切です。
親は自ら模範を示し、子どもにとっての手本となるべきです。
子どもの性教育は主に親が担い、親の言動は常に子どもに影響を与えています。父親は息子と接する機会を増やすと同時に娘とも積極的に関わり、母親も同様に行動すべきです。これにより子どもは父性・母性の両方の良き側面を吸収し、「両性への指向性」を育みます。親の良い部分を同化する能力こそが、子どもの健全な成長の根源となるのです。
親は日常生活の些細な場面でも子どもを励ますことができます。例えば、男の子が勇気を持って課題を成し遂げた時には「君は本当に勇敢な男の子だね！」と褒め、自身の性別役割の発達を自覚させ、進歩を観察させ、自己価値を感じさせ、自信を築かせるのです。