Niedawno „badanie kreatywności” przeprowadzone przez centrum edukacyjne dla dzieci z siedzibą w Kantonie wykazało, że wielu uczniów szkół podstawowych wykazuje słabsze umiejętności kreatywnego myślenia niż dzieci w wieku przedszkolnym. Wywołało to powszechną refleksję społeczną na temat „jak pielęgnować kreatywność dzieci”.
Obserwacje dziennikarza
Uczniowie szkół podstawowych pozostają w tyle za przedszkolakami pod względem kreatywnego myślenia
Na pytanie „Do czego może służyć kubek?” zawarte w ankiecie uczniowie szkół podstawowych udzielili bardzo podobnych odpowiedzi. Cztery najczęściej powtarzające się odpowiedzi to: „picie wody, picie herbaty, ogrzewanie rąk gorącą wodą, patrzenie przez szkło”.Natomiast dzieci w wieku przedszkolnym udzieliły znacznie bardziej zróżnicowanych odpowiedzi, takich jak „rzucanie kostką, uderzanie ludzi, rozbijanie kubka, aby stworzyć obraz, hodowanie rybek, sadzenie kwiatów, używanie kubka jako megafonu, wręczanie go jako prezentu lub zabawa nim jako zabawką”. Badanie wykazało, że dzieci w wieku przedszkolnym faktycznie przewyższają uczniów szkół podstawowych pod względem kreatywności.
Ekspert z centrum szkoleniowego wyjaśnił naszemu reporterowi: „Nasze badania pokazują, że młodsze dzieci często mają bardziej ekspansywne myślenie.Dzieci w wieku szkolnym łatwo ulegają ograniczeniom sztywnych ram”.
Perspektywa rodziców
Kto ukradł dzieciom kreatywność?
Współczesne społeczeństwo stawia coraz większe wymagania wobec „zdolności innowacyjnych” jednostek, jednak zdolność dzieci do innowacji może stopniowo zmniejszać się wraz z wiekiem. Wielu respondentów przypisywało to zjawisko presji społecznej, ograniczeniom w edukacji szkolnej i nawykowym wzorcom wychowania w rodzinie.
Wszystko kręci się wokół wyników w nauce – córka pana Fana, Xiaoqing, jest obecnie w drugiej klasie, ale już czuje się „przytłoczona” ilością pracy. Pan Fan zauważył: „Kiedy byliśmy młodzi, nauka była wymagająca, ale patrząc na naszą córkę, widzimy, że teraz jest jeszcze trudniejsza niż dla nas. Jak „kreatywność” może się rozwijać pod taką presją? To nieosiągalny luksus”.„Jesteśmy po prostu wdzięczni, że codziennie ma jeszcze trochę czasu na zabawę”. Pan Fan zauważa, że obecna atmosfera w szkołach kręci się wyłącznie wokół egzaminów – od testów wstępnych do szkoły podstawowej, przez egzaminy wstępne do szkoły średniej, egzaminy wstępne na studia, a potencjalnie także studia podyplomowe lub aplikacje zagraniczne. Wiele dzieci zaczyna przygotowywać się do tych egzaminów już w szkole podstawowej, dążąc do doskonałości w olimpiadach matematycznych i językowych, jednocześnie godząc to z dodatkowymi korepetycjami... Obawia się, że kreatywność pozostaje jedynie teoretyczną koncepcją.„Czasami żałuję, że moje dziecko musi chodzić do szkoły, ale ostatecznie potrzebuje ono środowiska społecznego”.
Nauka bez praktyki: wysokie cele, ograniczone umiejętności — Pani Zhao wiele lat temu przeszła na emeryturę i obecnie zajmuje się głównie nauczaniem swojego wnuka. Rozważając kwestię „kreatywności”, podsumowuje swoje doświadczenie życiowe: „Praktyczne zastosowanie ma kluczowe znaczenie, ale szkoły nadal priorytetowo traktują naukę z książek. Chociaż istnieją pewne zajęcia praktyczne, ich udział mógłby być znacznie większy”.Nauczyciel Zhao zauważa, że znaczna część obecnego programu nauczania jego wnuka polega wyłącznie na „nauce” bez „praktyki”. „Ludzie potrzebują ciągłych doświadczeń życiowych, aby naprawdę przyswoić wiedzę i mądrość. „Nauka” to jedynie zapamiętywanie, które grozi przekształceniem dzieci w molów książkowych, jednocześnie tłumiąc ich potencjał twórczy”.
„Oparta na posłuszeństwie” edukacja rodzinna — Omawiając „kreatywność” dzieci, pani Li, która pracuje w zagranicznej firmie, opiera się na własnym doświadczeniu. „Teraz, kiedy pracuję, często zauważam, że samo przestrzeganie procedur nie przynosi wielkich osiągnięć. Tylko dzięki doskonaleniu się można osiągnąć postęp. Dlatego często mówię dziadkom dziecka, żeby nie powtarzali mu ciągle „musisz być posłuszny”. To hamuje kreatywność dziecka”.Pani Li uważa, że sama dorastała w takim środowisku rodzinnym, w którym panowało posłuszeństwo i konformizm, co doprowadziło ją do stworzenia własnych barier, które okazały się trudne do pokonania. „Edukacja rodzinna ma ogromny wpływ na dzieci. Ich charakter i nawyki myślowe mogą znacząco wpływać na kreatywność”.
Uczenie się od młodszego rodzeństwa
Odzyskiwanie utraconej kreatywności
Tylko kreatywność może zapewnić dzieciom konkurencyjność w przyszłych wyzwaniach.Eksperci twierdzą, że pielęgnowanie zdolności twórczych małych dzieci ma ogromne znaczenie we wczesnej edukacji. „Kiedy zauważysz, że brakuje ci kreatywności, jesteś nieelastyczny w myśleniu, masz wąskie horyzonty, nie zwracasz uwagi na szczegóły lub brakuje ci umiejętności praktycznych... warto spojrzeć wstecz i zastanowić się, czego możesz nauczyć się od dzieci w wieku przedszkolnym”.Nieograniczona wyobraźnia — rozpoczęcie nauki w szkole stanowi ważny etap w socjalizacji dziecka, podczas którego może ono szybko przyswoić sobie dorosłe wzorce myślenia, nauczyć się przestrzegać zasad i dostosowywać się. Jednak dzieci w wieku przedszkolnym mają nieukształtowane umysły i wrodzoną, plastyczną swobodę, która pozwala ich wyobraźni błądzić bez ograniczeń.Nauka relaksacji, jakby powrót do dzieciństwa... wykorzystanie wzbogaconego myślenia racjonalnego do podniesienia nieświadomych kaprysów do świadomych kreatywnych myśli — to jest prawdziwy rozwój. Śpiewanie i taniec — Evelyn Peterson, amerykańska konsultantka ds. wczesnej edukacji, uważa, że zajęcia artystyczne najskuteczniej pobudzają kreatywność dzieci, ponieważ są one z natury kreatywnymi zajęciami. Śpiewanie, taniec, malowanie, zabawa błotem...Barwne, pełne życia dzieci w wieku przedszkolnym stanowią najbardziej podatny grunt dla rozkwitu kreatywności.
Rękodzieło i zabawki — dzieci w wieku przedszkolnym często zajmują się wycinaniem i rozrywaniem papieru, co jest szczególnie korzystne dla rozwoju zdolności twórczych. „Wycinanie papieru ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową, oferując dzieciom nieograniczoną przestrzeń twórczą”. Ponadto, w porównaniu z książkami, zabawki łatwiej wywołują u dzieci relaks i radość, a ten „dobry nastrój” sam w sobie jest katalizatorem kreatywności.
Opinia eksperta
Pięciostopniowe podejście do rozwijania kreatywności dzieci
Można powiedzieć, że duchem definiującym naszą epokę jest innowacyjność. Eksperci twierdzą, że „naszym najpilniejszym problemem jest niedobór najlepszych talentów, a jeszcze większym brak czołowych mistrzów i pionierów akademickich. W dzisiejszym niezwykle konkurencyjnym społeczeństwie informacyjnym brak innowacyjności oznacza pozostawanie w tyle, a ostatecznie upadek. Kształtowanie innowacyjnego sposobu myślenia jest niezbędne, aby zapewnić dzieciom konkurencyjność”.
Profesor Li Huijian z Centrum Badań nad Złotą Edukacją twierdzi, że brak kreatywności, nieelastyczność, wąskie myślenie, powierzchowna obserwacja i słabe umiejętności praktyczne odzwierciedlają niedostateczną zdolność do innowacji. Eksperci twierdzą, że pielęgnowanie kreatywności dzieci wymaga wspólnych wysiłków społeczeństwa, szkół i rodzin. Wzmocnienie kreatywności dzieci można osiągnąć poprzez następujące pięć kroków:
Obudź moc tworzenia — Liu Zhongliang, dyrektor centrum edukacyjnego „Mind Source” w Kantonie, twierdzi, że wspieranie innowacyjności zaczyna się od zaszczepienia dzieciom wiary w ich potencjał twórczy i obudzenia ich wrodzonej kreatywności.
Stwórz otwarte, sprzyjające środowisko — amerykańska konsultantka ds. wczesnej edukacji Evelyn Peterson zauważa, że kreatywność to nie tylko proces myślenia i działania, ale także charakterystyczne podejście do życia.„Rozwijanie kreatywności dziecka zależy w dużej mierze od Twojego podejścia i wspólnych zajęć”.
Zachęcanie do zaangażowania społecznego — Kształtowanie kreatywnego myślenia można rozpocząć od zachęcania dzieci do ubiegania się o „patenty”, co pozwoli im doświadczyć radości tworzenia i zbudować większą pewność siebie. Eksperci radzą również rodzicom, aby aktywnie zachęcali dzieci do udziału w zajęciach szkolnych i społecznościowych, pomagając im w ten sposób wykorzystać swój potencjał.
Kultywuj podejście oparte na „wielu rozwiązaniach” — podejście to polega na rozwiązywaniu problemów nie za pomocą jednej odpowiedzi lub metody, ale poprzez zmianę perspektywy, aby myśleć kompleksowo i wielowarstwowo. Sprzyja to elastycznemu, adaptacyjnemu myśleniu dywergencyjnemu, które pozwala odkrywać wiele rozwiązań.
Kultywowanie kreatywności poprzez praktykę — eksperci radzą rodzicom, aby pomagali dzieciom podważać konwencje w życiu codziennym, stosując techniki takie jak „wykrywanie błędów” i „rekombinacja”. Wycinanie z papieru jest szczególnie korzystne dla wspierania rozwoju kreatywności.