Neseniai Guangžou vaikų švietimo centro atliktas „kūrybiškumo tyrimas“ parodė, kad daugelio pradinių mokyklų mokinių kūrybinio mąstymo įgūdžiai yra silpnesni nei darželinukų. Tai paskatino visuomenę plačiai diskutuoti apie tai, „kaip ugdyti vaikų kūrybiškumą“.
Žurnalisto pastebėjimai
Pradinių klasių mokiniai kūrybiško mąstymo srityje atsilieka nuo ikimokyklinio amžiaus vaikų
Apklausos anketoje užduotas klausimas „Kam gali būti naudojamas puodelis?“ pradinių klasių mokinių atsakymai buvo labai panašūs. Keturi dažniausiai minėti atsakymai buvo: „gerti vandenį, gerti arbatą, šildyti rankas karštu vandeniu, žiūrėti pro stiklą“.Tuo tarpu darželinukai pateikė daug įvairesnius atsakymus, pavyzdžiui, „mesti kauliukus, mušti žmones, sudaužyti ją, kad padaryti paveikslėlį, laikyti žuvis, sodinti gėles, naudoti kaip megafoną, dovanoti arba žaisti su ja kaip su žaislu“. Tyrimas parodė, kad darželinukai iš tiesų pranoko pradinukus kūrybiškumu.
Mokymo centro ekspertas mūsų žurnalistui paaiškino: „Mūsų tyrimai rodo, kad jaunesni vaikai dažnai turi platesnį mąstymą.Mokyklinio amžiaus vaikai lengvai tampa suvaržyti griežtų rėmų.“
Tėvų požiūris
Kas pavogė vaikų kūrybiškumą?
Šiuolaikinė visuomenė kelia vis didesnius reikalavimus asmenų „novatoriškiems gebėjimams“, tačiau vaikų novatoriškumas gali palaipsniui mažėti su amžiumi. Daugelis apklaustųjų šį reiškinį siejo su visuomenės spaudimu, mokyklinio ugdymo apribojimais ir įprastais šeimos auklėjimo modeliais.
Viskas sukasi apie akademinius pasiekimus – pono Fano dukra Xiaoqing šiuo metu mokosi 2 klasėje, bet jau jaučiasi „slegiama“ darbo krūvio. Ponas Fan pastebėjo: „Mūsų studijos taip pat buvo sudėtingos, bet žiūrėdami į savo dukrą matome, kad jos patirtis yra kur kas sunkesnė nei mūsų. Kaip „kūrybiškumas“ gali klestėti esant tokiam spaudimui? Tai nepasiekiama prabanga.„Mes tiesiog dėkingi, kad ji kasdien turi laiko žaisti.“ P. Fan pastebi, kad šiandien mokyklose vyraujanti atmosfera sukasi tik apie egzaminus – nuo pradinės mokyklos stojamųjų egzaminų iki vidurinės mokyklos stojamųjų egzaminų, universitetų stojamųjų egzaminų ir galimų magistrantūros studijų ar studijų užsienyje. Daugelis vaikų pradeda ruoštis šiems egzaminams nuo pradinės mokyklos, siekdami puikių rezultatų matematikos ir anglų kalbos olimpiadose, tuo pačiu lankydami papildomus užsiėmimus... Jis baiminasi, kad kūrybiškumas lieka tik teorine sąvoka.„Kartais aš norėčiau, kad mano vaikas visai nelankytų mokyklos, bet galiausiai jam reikalinga socialinė aplinka.“ Mokymasis be praktikos: aukšti tikslai, riboti įgūdžiai Prieš daugelį metų baigęs mokytojo karjerą, dabar ponas Zhao skiria savo laiką jauno anūko korepetavimui. Apmąstydamas „kūrybinį gebėjimą“, jis savo gyvenimo patirtį apibendrina taip: „Praktinis pritaikymas yra labai svarbus, tačiau mokyklos vis dar teikia pirmenybę mokymuisi iš knygų. Nors yra ir praktinių užsiėmimų, jų dalis galėtų būti žymiai padidinta.“Mokytojas Zhao pastebi, kad didžioji dalis jo anūko dabartinės mokymo programos apima tik „mokymąsi“ be „praktikos“. „Žmonėms reikia nuolatinės gyvenimo patirties, kad jie tikrai įsisavintų žinias ir išmintį. „Mokymasis“ yra tik atminties lavinimas, kuris kelia pavojų paversti vaikus knygų žiurkėmis ir slopinti jų kūrybinį potencialą.“
„Paklusnumu grindžiamas“ šeimos ugdymas — Kalbėdama apie vaikų „kūrybiškumą“, užsienio įmonėje dirbanti ponia Li remiasi savo patirtimi. „Dabar, kai dirbu, dažnai pastebiu, kad vien tik procedūrų laikymasis duoda mažai naudos. Tik pasiekus puikių rezultatų galima žengti į priekį. Todėl dažnai sakau vaiko seneliams, kad jie nuolat nekartotų vaikui „tu turi paklusti“. Tai slopina vaiko kūrybiškumą.“Ponia Li mano, kad ji pati užaugo tokioje „paklusnumo ir prisitaikymo“ šeimos aplinkoje, dėl kurios ji pati sau sukūrė sunkiai įveikiamas kliūtis. „Šeimos ugdymas daro didelę įtaką vaikams. Jų charakteris ir mąstymo įpročiai gali smarkiai paveikti kūrybiškumą.“
Mokymasis iš jaunesnių brolių ir seserų
Prarasto kūrybiškumo atgavimas
Tik kūrybiškumas gali užtikrinti, kad vaikai išliks konkurencingi ateities iššūkiuose.Ekspertai teigia, kad ankstyvojo ugdymo metu svarbiausia yra puoselėti mažų vaikų kūrybiškumą. „Jei pastebite, kad trūksta kūrybiškumo, esate nelankstus mąstantis, siauraprotiškas, nepakankamai atidus detalėms arba trūksta praktinių įgūdžių... galbūt vertėtų pažvelgti atgal ir pagalvoti, ko galėtumėte pasimokyti iš darželinukų.“Neapribota vaizduotė — Mokyklos pradžia yra svarbus etapas vaiko socializacijos procese, kai jis gali greitai perimti suaugusiųjų mąstymo modelius, išmokti laikytis taisyklių ir prisitaikyti. Tačiau darželinukai turi nesusiformavusį protą ir įgimtą, lanksčią laisvę, leidžiančią jų vaizduotei klajoti be ribų.Mokytis atsipalaiduoti, tarsi grįžtant į vaikystę... Naudoti išplėstą racionalų mąstymą, kad nesąmoningi kaprizai taptų sąmoningomis kūrybinėmis mintimis, yra tikrasis augimas.
Dainavimas ir šokiai — Evelyn Peterson, JAV ankstyvojo ugdymo konsultantė, mano, kad meninės veiklos labiausiai skatina vaikų kūrybiškumą, nes jos yra iš prigimties kūrybinės veiklos. Dainavimas, šokiai, tapyba, žaidimai su molio...Gyvas, spalvingas darželinukų gyvenimas yra palankiausia dirva kūrybiškumui žydėti.
Amatai ir žaislai – darželinukai dažnai užsiima popieriaus karpymu ir plėšymu, o tai ypač naudinga kūrybinių gebėjimų ugdymui. „Popieriaus karpymas lavina rankų ir akių koordinaciją, tuo pačiu suteikdamas vaikams beribę kūrybinę erdvę.“ Be to, palyginti su knygomis, žaislai lengviau sukelia vaikams atsipalaidavimą ir džiaugsmą, o ši „gera nuotaika“ pati savaime yra kūrybiškumo katalizatorius.
Ekspertų nuomonė
Penkių žingsnių metodas vaikų kūrybiškumui ugdyti
Galima sakyti, kad mūsų laikmetį apibūdinantis bruožas yra inovacijos. Ekspertai teigia: „Mūsų aktualiausia problema yra aukščiausio lygio talentų trūkumas ir dar didesnis lyderių bei akademinių pionierių trūkumas. Šiandienos konkurencingoje informacinėje visuomenėje nesugebėjimas kurti inovacijų reiškia atsilikimą ir galiausiai žlugimą. Inovatyvaus mąstymo ugdymas yra būtinas, norint užtikrinti vaikų konkurencingumą.“
Auksinio švietimo tyrimų centro profesorius Li Huijian teigia, kad kūrybiškumo stoka, nelankstumas, siauras mąstymas, paviršutiniškas stebėjimas ir silpni praktiniai įgūdžiai atspindi nepakankamus inovacijų gebėjimus. Ekspertai teigia, kad vaikų kūrybiškumo ugdymas reikalauja bendrų visuomenės, mokyklų ir šeimų pastangų. Vaikų kūrybiškumą galima ugdyti taikant šį penkių žingsnių metodą:
Pažadinti kūrybos galią — Liu Zhongliang, Guangzhou „Mind Source“ švietimo centro direktorius, teigia, kad inovacijų ugdymas prasideda nuo vaikų pasitikėjimo savo kūrybiniu potencialu ugdymo ir jų įgimtos kūrybinės jėgos pažadinimo.
Sukurti atvirą, palankią aplinką — Amerikos ankstyvojo ugdymo konsultantė Evelyn Peterson pabrėžia, kad kūrybiškumas yra ne tik mąstymo ir veiklos procesas, bet ir savitas požiūris į gyvenimą.„Vaiko kūrybiškumo ugdymas didžiąja dalimi priklauso nuo jūsų požiūrio ir veiklos, kurią kartu vykdote.“
Skatinti socialinę įtrauktį — Vaizduotės ugdymas gali prasidėti skatinant vaikus teikti paraiškas „patentams“, leidžiant jiems patirti kūrybos džiaugsmą ir ugdyti didesnį pasitikėjimą savimi. Ekspertai taip pat pataria tėvams aktyviai skatinti dalyvavimą mokyklos ir bendruomenės veikloje, padedant vaikams išnaudoti savo potencialą.
Ugdykite „daugialypio sprendimo“ mąstyseną – šis požiūris reiškia, kad problemos sprendžiamos ne vienu atsakymu ar metodu, o keičiant perspektyvas, kad būtų galima mąstyti visapusiškai ir daugialypiai. Tai skatina lankstų, prisitaikantį divergentinį mąstymą, leidžiantį rasti daugialypius sprendimus.
Kūrybiškumo ugdymas per praktiką — ekspertai pataria tėvams padėti vaikams kasdieniame gyvenime mesti iššūkį įprastoms normoms, naudojant tokias technikas kaip „klaidų aptikimas“ ir „rekombinacija“. Popieriaus karpymas yra ypač naudingas kūrybiškumo ugdymui.