1. Fiziskās izmaiņas: straujš auguma pieaugums, svara pieaugums un sejas attīstība, kļūstot pieaugušajam līdzīgam. Atkāpjošs matu līnijas. 2. Seksuālā attīstība un nobriešana: seksuālā nobriešana ir fiziskās attīstības pēdējais posms, kas parasti nozīmē fizioloģiskās izaugsmes pabeigšanu. Pusaudža vecumā notiek izteikta dzimumorgānu attīstība un parādās sekundārās dzimumzīmes.
Seksuālās apziņas atmoda
Reproduktīvās sistēmas nobriešanai seko dzimumorgānu pakāpeniska attīstība un seksuālās apziņas veidošanās. Pusaudži sāk izrādīt interesi par pretējo dzimumu un vēlas tuvību, taču kautrība un sociālie faktori bieži palielina plaisu starp dzimumiem. Šī situācija parasti uzlabojas, sākot mācības vidusskolā.
Psiholoģiskās attīstības pretrunas
Psiholoģiskā attīstība bieži atpaliek no fiziskās nobriešanas, radot nelīdzsvarotību starp prātu un ķermeni.Fiziskā nobriešana veicina spēcīgu pieaugušā apziņu, bet psiholoģiskā attīstība lielākoties paliek bērnišķīgā līmenī, radot pusnobrieduma stāvokli. Bieži sastopamas izpausmes ir: dumpīgums un atkarība, introversija un ekstraversija, drosme un kautrība – vienlaikus noraidot un pieķeroties bērnībai, kas izraisa dziļu psiholoģisku konfliktu.
Sociālā attīstība pusaudža vecumā
1. Pašapziņas attīstība. Pusaudži kļūst ļoti aizņemti ar savu izskatu un ķermeni; viņi ir apsēsti ar savām akadēmiskajām spējām un atzīmēm, uzskatot tās par savu galveno vērtību; viņi dod priekšroku savas individualitātes attīstībai, cenšoties izcelt savu personību.
2. Emocionālā nestabilitāte, kam bieži vien pievienojas grūtības ar paškontroli, aizkaitināmība un bieži negatīvu emociju uzplūdi, piemēram, depresija un izmisums.
Starppersonu attīstība
1. Attiecības ar vienaudžiem. Pusaudža vecumā sāk veidoties dažādas klikas. Tuvi draugi parasti ir viens vai divi, parasti tā paša dzimuma un ar līdzīgām rakstura iezīmēm. Attiecības starp klasesbiedriem vīriešiem un sievietēm sākumā ir atturīgas, bet vēlāk kļūst ciešākas.
2. Attiecības ar vecākiem. Pusaudži attīsta neatkarības izjūtu un vairs neuzskata vecākus par absolūtiem paraugiem. Viņi kļūst mazāk pakļāvīgi un arvien vairāk dumpīgi.Viņu vērtējums par citiem kļūst objektīvāks, pakāpeniski atzīstot gan vecāku stiprās puses, gan vājības.
3. Attiecības ar skolotājiem. Pusaudži vairs neuzskata skolotājus par absolūtu autoritāti, kā tas bija bērnībā. Viņi vairs nepieņem visus skolotājus akli, bet izvēlas tos, kurus viņi iecienījuši, un cītīgi apgūst attiecīgos priekšmetus. Skolotājus, kurus viņi neieredz, var izsmiet, izmantojot iesaukas vai citus līdzekļus.