Знання та уява не є нерозривно пов'язаними; більший обсяг знань не обов'язково означає багатшу уяву. Якщо дитина не засвоює знання з раннього віку, не має здатності встановлювати асоціації, проводити аналогії або широко застосовувати поняття, вона зможе лише відтворювати раніше сприйняті образи. Тому стимулювання цікавості дитини, заохочення її до запитань «чому», пробудження інтересу до мислення та підтримання активної уяви є основними завданнями молодих батьків у вихованні своїх дітей.
Немовлята мають вроджену багату уяву; батькам потрібно лише надавати їм м'яке керівництво. Покажіть на хмари і запитайте, на що вони схожі; покажіть цифру або букву і подивіться, скільки предметів дитина може з ними асоціювати. Крім керівництва уявною думкою, розвивайте базові навички для вираження уяви. Інакше нові образи залишаться обмеженими розумом, не здатними стимулювати творчу діяльність.Для вираження уяви немовлятам потрібно брати участь у практичних заняттях, що передбачають мислення, мовлення та використання рук — скоординовані зусилля розуму та кінцівок для ефективної комунікації.
Вправа 1: Продовження історії. Коли батьки розповідають історії своїм дітям, вони не повинні розповідати всю історію. Натомість, зупиніться на півдорозі і дозвольте дитині уявити собі закінчення. Навіть якщо висновок дитини здається абсолютно не доречним, не карайте її. Вправляючи уяву, діти також покращують свої мовні навички.
Вправа 2: Доповнення малюнків і вільне малювання. Доповнення малюнків передбачає завершення незавершеної роботи, заохочуючи дітей додавати відсутні елементи. Вільне малювання дозволяє дітям малювати все, що вони бажають, без нав'язування тем або змісту; основна увага приділяється задоволенню від малювання. Цей процес тренує координацію рук і очей та розвиває художні інтереси.
Вправа 3: Часте прослуховування музики. Регулярно вмикайте мелодії, які легко зрозумілі дітям, заохочуючи їх уявляти сцени, які викликає музика, і описувати ці сцени словами. Краще вибирати музику з жвавим, ритмічним темпом, оскільки вона сприяє розвитку уяви.
Практика четверта: від слів до думок. Батьки можуть регулярно пропонувати дітям конкретні сценарії для візуалізації. Наприклад, запитайте: «Як виглядає вулиця під час сильного снігопаду?», «Що з'являється на небі, коли настає ніч?», «Що можна побачити літньої ночі?» Бажано вибирати знайомі або зрозумілі теми, щоб краще стимулювати уяву.Що ти бачиш літньої ночі?» Найкраще використовувати речі, які дитина бачила або з якими вона знайома в повсякденному житті, оскільки це краще стимулює її уяву. Вправа 5: Навчання вирішенню проблем. Питання на кшталт «Що б ти зробив?» або «Як би ти вчинив?» ставлять перед дитиною проблемну ситуацію, спонукаючи її придумати рішення. Наприклад: «Що б ти зробив, якби під час прогулянки натрапив на калюжу?» або «Що б ти зробив, якби залишився сам і не міг знайти своїх батьків?» Заохочуйте та направляйте дитину до обмірковування цих сценаріїв. Розвиток уяви тісно пов'язаний з мисленням і мовою. У повсякденному житті батьки, розповідаючи своїм малюкам історії, можуть значно збагатити творчу уяву дитини.Що ти зробиш, якщо не зможеш самостійно знайти маму і тата?» Заохочуйте і направляйте їх до глибоких роздумів. Розвиток уяви тісно пов'язаний з мисленням і мовою. У повсякденному житті батьки, розповідаючи історії своїм малюкам, можуть збагатити творчу уяву дитини. Мова пробуджує уяву дитини і розширює її асоціації. Такі заняття, як загадки і ланцюжки історій, допомагають дітям застосовувати наявні знання для вирішення нових проблем за допомогою асоціацій.Виховуючи уяву дитини, батьки повинні проявляти терпіння і лагідно направляти її. Тільки направляючи її уявні польоти в реалістичне і науково обґрунтоване русло, ми можемо дати її творчості можливість злетіти на наукових крилах, піднявшись ще вище і далі.