Vedomosti a predstavivosť nie sú vnútorne prepojené; väčšie vedomosti nemusia nutne znamenať bohatšiu predstavivosť. Ak si dieťa od raného veku neosvojí vedomosti, nebude schopné vytvárať asociácie, robiť analógie alebo široko aplikovať pojmy a bude schopné reprodukovať len predtým vnímané obrazy. Preto je stimulovanie zvedavosti dieťaťa, povzbudzovanie ho k kladeniu otázok „prečo“, vzbudzovanie záujmu o myslenie a udržiavanie aktívnej predstavivosti hlavnou úlohou mladých rodičov pri výchove svojich detí.
Bábätká majú vrodenú bohatú predstavivosť; rodičia im musia poskytovať len jemné vedenie. Ukážte na mraky a opýtajte sa, na čo pripomínajú; ukážte číslo alebo písmeno a sledujte, koľko predmetov s ním bábätko dokáže asociovať. Okrem vedenia imaginatívneho myslenia rozvíjajte aj základné zručnosti na vyjadrenie predstavivosti. Inak nové obrazy zostanú uväznené v mysli a nebudú môcť podnecovať tvorivú činnosť.Vyjadrenie fantázie vyžaduje, aby sa deti zapájali do praktických činností, ktoré zahŕňajú myslenie, hovorenie a používanie rúk – koordinované úsilie mysle a končatín na efektívnu komunikáciu.
Cvičenie 1: Pokračovanie príbehu. Keď rodičia rozprávajú deťom príbehy, nemali by rozprávať celý príbeh. Namiesto toho by mali v polovici príbehu urobiť pauzu a nechať dieťa, aby si predstavilo koniec. Aj keď sa záver dieťaťa zdá byť úplne mimo témy, nekritizujte ho. Pri cvičení fantázie deti zároveň zlepšujú svoje jazykové vyjadrovacie schopnosti.
Cvičenie č. 2: Dokončovanie obrázkov a voľné kreslenie. Dokončovanie obrázkov zahŕňa dokončenie nedokončeného umeleckého diela a povzbudzovanie detí, aby doplnili chýbajúce prvky. Voľné kreslenie umožňuje deťom kresliť, čo chcú, bez predpísaných tém alebo obsahu – jednoducho ich nechajte voľne kresliť a užívať si tento proces. Táto aktivita trénuje koordináciu rúk a očí a zároveň rozvíja umelecké záujmy.
Cvičenie 3: Časté počúvanie hudby. Pravidelne púšťajte melódie, ktoré sú pre deti ľahko zrozumiteľné, a povzbudzujte ich, aby si predstavili scény, ktoré hudba evokuje, a slovne ich opísali. Hudba s živým, rytmickým tempom je obzvlášť prospešná, pretože uľahčuje imaginatívny prejav.
Cvičenie štyri: Od slov k myšlienkam. Rodičia môžu deťom pravidelne predkladať konkrétne scenáre, ktoré si majú predstaviť. Napríklad sa opýtajte: „Ako by to vyzeralo vonku počas silného sneženia?“ „Čo sa objaví na oblohe, keď padne noc?“ „Čo je vidieť v letných nociach?“ Najlepšie je vyberať známe alebo zrozumiteľné témy, aby sa lepšie stimulovala fantázia.Čo vidíš v letnej noci?“ Najlepšie je používať veci, ktoré dieťa videlo alebo ktoré pozná zo svojho každodenného života, pretože to lepšie stimuluje jeho predstavivosť. Cvičenie päť: Učenie riešenia problémov. Otázky ako „Čo by si urobil?“ alebo „Ako by si to vyriešil?“ predstavujú dieťaťu problémovú situáciu a povzbudzujú ho, aby vymyslelo riešenie. Napríklad: „Čo by si urobil, keby si pri prechádzke narazil na kaluž?“ alebo „Čo by si urobil, keby si bol sám a nemohol nájsť svojich rodičov?“ Povzbudzujte a usmerňujte dieťa, aby premýšľalo o týchto situáciách.Čo by si urobil, keby si nemohol nájsť mamičku alebo otecka?“ Povzbudzujte ich a usmerňujte, aby hlboko premýšľali. Rozvoj predstavivosti úzko súvisí s myslením a jazykom. V každodennom živote môžu rodičia rozprávať svojim malým deťom príbehy, čím obohatia ich tvorivú predstavivosť. Jazyk podnecuje detskú predstavivosť a široké asociácie. Aktivity ako hádanky a rozprávanie príbehov pomáhajú deťom aplikovať existujúce vedomosti na riešenie nových problémov prostredníctvom asociácií.Pri rozvíjaní detskej fantázie by rodičia mali preukázať trpezlivosť a jemné vedenie. Iba tým, že nasmerujeme ich fantazijné lety na realistické a vedecky podložené cesty, môžeme umožniť, aby ich kreativita vzlietla na vedeckých krídlach a stúpala stále vyššie a ďalej.