Juni är alltid den mest glada månaden för barn. Utöver den sprudlande barnens dag väntar sommarlovet precis runt hörnet. Följaktligen är juni en månad med stora utgifter för föräldrar. I dagens alltmer rationella ekonomiska klimat bör juni också fungera som startpunkt för barns ekonomiska utbildning. Detta gör det möjligt för dem att skilja mellan olika inkomstkällor samtidigt som de utvecklar en medvetenhet om måttfullhet och förnuftiga utgifter mitt i all glädje.
Data visar att kinesiska barn får den högsta genomsnittliga månatliga fickpengarna, cirka 60 yuan per barn. Intervjuer med föräldrar och grundskoleelever i Jinan visar att lokala barns fickpengar betydligt överstiger denna siffra. ”Vi ger vårt barn en liten summa varje dag – bara några yuan för vatten eller dryck vid lunchtid. Månadsbeloppen ligger vanligtvis mellan 150 och 200 yuan.”På frågan om barnen sparar några pengar varje månad svarade de flesta föräldrar att barnen vanligtvis spenderar allt de får. När pengarna tar slut ber de sina föräldrar om mer, vilket innebär att de ”inte har någon riktig uppfattning om pengar”.
För barnen speglar det faktum att de spenderar allt de får en passiv attityd av likgiltighet, som till stor del härrör från föräldrarnas olämpliga beteende.Denna dagliga likgiltighet främjar inte bara en brist på återhållsamhet i de dagliga utgifterna, utan leder också till att barnen slösar bort även stora summor på en gång, med motiveringen att "föräldrarna ändå kommer att ge mer i morgon". Det gör också att de är dåligt rustade för att hantera större summor "inkomst", såsom fest- eller födelsedagspresenter från äldre.Många föräldrar förvaltar tillfälligt dessa pengar åt sina barn genom att sätta in dem på bankkonton eller samla dem i en gemensam pott. Även om detta tillvägagångssätt inte är problematiskt i sig, bidrar det inte till att utveckla barnets finansiella kunskaper.
Specialister på barns utbildning betonar att ju tidigare barn kommer i kontakt med pengar och lär sig hantera ekonomi, desto bättre blir de på att tjäna pengar senare i livet. I dagens samhälle blir finansiell kompetens alltmer en överlevnadsförmåga, och pengahantering och finansiella kunskaper blir grundläggande egenskaper för barns utveckling.
Detta kräver föräldrarnas engagemang. Föräldrar kan till exempel ge barnens veckopeng i en klumpsumma och uppmuntra dem att planera sina dagliga utgifter och gradvis lära sig att fördela pengarna på ett klokt sätt. De bör också betona vikten av att spara för framtida behov. Utöka gradvis tidsramen – månatliga veckopengar, kvartalsvisa summor – och förvara dessa pengar på en särskild plats i hemmet. Den dagliga synligheten fungerar som en ständig påminnelse för barnen om att planera för morgondagen och framtiden.
Skolor kan också införa sådana läroplaner på ett lämpligt sätt. I länder som USA, Storbritannien, Japan och Brasilien har allt fler utbildningsinstitutioner infört program för finansiell läskunnighet och införlivat sådan utbildning som ett obligatoriskt ämne i grundskolan och gymnasiet. Från det ögonblick barnen börjar i förskolan börjar de lära sig om begreppet ”pengar”. De lär sig förstå vad pengar är, hur man hanterar dem effektivt och deras avgörande betydelse i vardagen.
Banker kan också spela en viktig roll på detta område. De kan till exempel anamma metoder som används utomlands, såsom att erbjuda högre räntor, utforma attraktiva sparkort, dela ut lockande gåvor och anordna barninriktade evenemang som familjeträffar eller föreläsningar med framstående kunder.Psykologiska studier visar att när barn växer upp till vuxna tenderar de att utveckla en djupare känslomässig anknytning till den bank där de sparade som barn. Oavsett om det gäller att öppna sparkonton, ansöka om bankkort eller köpa finansiella produkter är det mer troligt att de först överväger denna bank. Med tanke på den hårda konkurrensen på marknaden kan bankerna dessutom, ur ett marknadssegmenterings- och kundattraktionsperspektiv, också dra in hela familjens investeringar och finansiella planering genom att utveckla barnens finansmarknad.