Juuni on alati laste jaoks kõige rõõmsam aeg. Lisaks lastepäeva pidustustele on suvevaheaeg juba ukse ees. Seetõttu on juuni vanematele kulukas aeg. Tänapäeva üha ratsionaalsemaks muutuvas majanduskliimas peaks juuni olema ka laste finantshariduse alguspunktiks. See võimaldab neil eristada erinevaid rahaallikaid ja kasvatada teadlikkust mõõdukuse ja mõistliku kulutamise kohta oma rõõmude keskel.
Andmed näitavad, et Hiina lapsed saavad keskmiselt kõige suuremat taskuraha, mis on umbes 60 jüaani lapse kohta. Jinanis vanemate ja algkooliõpilastega tehtud intervjuudest selgub, et kohalike laste taskuraha ületab seda summat märkimisväärselt. „Me anname oma lapsele iga päev väikese summa – vaid paar jüaani lõunasöögi ajal vee või joogi ostmiseks. Kuu kogusumma on tavaliselt 150–200 jüaani.”Kui küsiti, kas lapsed säästavad igal kuul raha, vastas enamik vanemaid, et lapsed kulutavad tavaliselt kogu saadud raha ära. Kui raha otsa saab, paluvad nad vanematelt juurde, mis tähendab, et neil „pole tegelikku arusaama rahast”.
Laste jaoks peegeldab kogu saadud raha kulutamine passiivset hoolimatust, mis tuleneb suures osas vanemate sobimatutest tavadest.See igapäevane hoolimatus ei soodusta mitte ainult igapäevaste kulutuste piiramatust, vaid viib ka selleni, et lapsed kulutavad korraga ära isegi märkimisväärseid summasid, põhjendades seda sellega, et „vanemad annavad homme niikuinii veel”. Samuti ei ole nad valmis käsitlema suuremaid „sissetulekuid”, nagu vanemate poolt antud pühadeks või sünnipäevadeks kingitused.Paljud vanemad haldavad neid rahalisi vahendeid ajutiselt oma laste eest, hoiustades need pangakontodele või kogudes need ühisesse fondi. Kuigi selline lähenemine ei ole iseenesest problemaatiline, ei aita see kuidagi kaasa lapse finantsalase hariduse arendamisele.
Lapsepõlve hariduse spetsialistid rõhutavad: mida varem lapsed rahaasjadega tegelevad ja finantsjuhtimist õpivad, seda osavamad nad hilisemas elus sissetuleku teenimisel on. Tänapäeva ühiskonnas on finantsalane taipamine üha enam ellujäämisoskus, kusjuures raha haldamine ja finantsalane haridus on muutunud laste arengu olulisteks põhioskusteks.
See nõuab vanemate kaasatust. Näiteks võiksid vanemad anda nädalase taskuraha ühe korraga, julgustades lapsi planeerima igapäevaseid kulutusi ja õppima järk-järgult raha mõistlikult jaotama. Samuti peaksid nad rõhutama säästmise tähtsust tulevaste vajaduste jaoks. Pikendage järk-järgult ajavahemikku – igakuised taskurahad, kvartali summad – ja hoidke need rahalised vahendid kodus kindlas kohas. Igapäevane nähtavus on lastele pidev meeldetuletus, et nad peavad planeerima homset ja tulevikku.
Ka koolid võivad selliseid õppekavasid asjakohaselt kasutusele võtta. Ameerika Ühendriikides, Suurbritannias, Jaapanis, Brasiilias ja teistes riikides on üha enam haridusasutusi loonud finantsalase hariduse programme, lisades sellise hariduse kohustusliku ainena põhikooli ja keskkooli õppekavasse. Alates lasteaeda minekust hakkavad lapsed õppima raha mõistet. Nad hakkavad mõistma, mis on raha, kuidas seda tõhusalt hallata ja milline on selle oluline tähtsus igapäevaelus.
Pangad võivad selles valdkonnas samuti olulist rolli mängida. Näiteks võiksid nad võtta kasutusele välismaal kasutatavaid strateegiaid, nagu kõrgemate intressimäärade pakkumine, huvitavate säästukaarte kujundamine, atraktiivsete kingituste jagamine ja lastele suunatud ürituste korraldamine, nagu perekonnaüritused või tuntud klientide loengud.Psühholoogilised uuringud näitavad, et kui lapsed kasvavad täiskasvanuks, tekib neil tihti sügavam emotsionaalne side pangaga, kus nad noorena säästsid. Olgu tegemist hoiukonto avamise, pangakaardi taotlemise või finantstoodete ostmisega, on tõenäolisem, et nad kaaluvad esmalt seda panka. Lisaks, arvestades tihedat konkurentsi turul, võivad pangad turu segmentatsiooni ja klientide ligimeelitamise seisukohast arendada laste finantsturgu, et kaasata kogu pere investeerimis- ja finantsplaneerimisse.