Ο Ιούνιος είναι πάντα η πιο χαρούμενη εποχή για τα παιδιά. Πέρα από την ευφορία της Ημέρας του Παιδιού, οι καλοκαιρινές διακοπές πλησιάζουν. Κατά συνέπεια, ο Ιούνιος είναι μια εποχή δαπανών για τους γονείς. Στο σημερινό όλο και πιο ορθολογικό οικονομικό κλίμα, ο Ιούνιος θα πρέπει επίσης να αποτελεί την αφετηρία για την οικονομική εκπαίδευση των παιδιών. Αυτό τους επιτρέπει να διακρίνουν μεταξύ διαφορετικών πηγών χρημάτων, ενώ παράλληλα καλλιεργούν την ευαισθητοποίηση για τη μετριοφροσύνη και τις λογικές δαπάνες εν μέσω της διασκέδασής τους.
Τα στοιχεία δείχνουν ότι τα κινεζικά παιδιά λαμβάνουν το υψηλότερο μέσο μηνιαίο χαρτζιλίκι, που ανέρχεται σε περίπου 60 γιουάν ανά παιδί. Συνεντεύξεις με γονείς και μαθητές δημοτικού σχολείου στο Jinan αποκαλύπτουν ότι τα χαρτζιλίκια των τοπικών παιδιών υπερβαίνουν σημαντικά αυτό το ποσό. «Δίνουμε στο παιδί μας ένα μικρό ποσό καθημερινά – μόνο μερικά γιουάν για νερό ή ποτά το μεσημέρι. Τα μηνιαία συνολικά ποσά κυμαίνονται γενικά μεταξύ 150 και 200 γιουάν».Όταν ρωτήθηκαν αν τα παιδιά αποταμιεύουν χρήματα κάθε μήνα, οι περισσότεροι γονείς ανέφεραν ότι τα παιδιά συνήθως ξοδεύουν ό,τι τους δίνεται. Όταν τα χρήματα τελειώνουν, ζητούν περισσότερα από τους γονείς τους, πράγμα που σημαίνει ότι «δεν έχουν πραγματική αντίληψη για τα χρήματα».
Για τα παιδιά, το να ξοδεύουν όλα όσα λαμβάνουν αντανακλά μια παθητική στάση αμέλειας, που οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στις ακατάλληλες πρακτικές των γονιών.Αυτή η καθημερινή αδιαφορία όχι μόνο καλλιεργεί την έλλειψη αυτοσυγκράτησης στις καθημερινές δαπάνες, αλλά οδηγεί επίσης τα παιδιά να σπαταλούν ακόμη και σημαντικά ποσά με τη μία, με το σκεπτικό ότι «οι γονείς θα τους δώσουν και πάλι αύριο». Επίσης, τα αφήνει ανίκανα να διαχειριστούν μεγαλύτερα ποσά «εισοδήματος», όπως δώρα από τους μεγαλύτερους για γιορτές ή γενέθλια.Πολλοί γονείς διαχειρίζονται προσωρινά αυτά τα χρήματα για τα παιδιά τους, καταθέτοντάς τα σε τραπεζικούς λογαριασμούς ή συγκεντρώνοντάς τα συλλογικά. Αν και αυτή η προσέγγιση δεν είναι εγγενώς προβληματική, δεν συμβάλλει καθόλου στην καλλιέργεια της χρηματοοικονομικής παιδείας του παιδιού. Οι ειδικοί στην παιδική εκπαίδευση τονίζουν: όσο νωρίτερα τα παιδιά ασχολούνται με τα χρήματα και μαθαίνουν τη διαχείριση των οικονομικών, τόσο πιο επιδέξια γίνονται στο να κερδίζουν εισόδημα αργότερα στη ζωή τους. Στη σημερινή κοινωνία, η χρηματοοικονομική ικανότητα αποτελεί όλο και περισσότερο μια δεξιότητα επιβίωσης, με τη διαχείριση των χρημάτων και τη χρηματοοικονομική παιδεία να γίνονται βασικές ιδιότητες για την ανάπτυξη των παιδιών.
Αυτό απαιτεί τη συμμετοχή των γονέων. Για παράδειγμα, οι γονείς θα μπορούσαν να δίνουν το εβδομαδιαίο χαρτζιλίκι σε ένα εφάπαξ ποσό, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να προγραμματίζουν τις καθημερινές τους δαπάνες και να μαθαίνουν σταδιακά τη συνετή κατανομή των χρημάτων. Θα πρέπει επίσης να τονίζουν τη σημασία της αποταμίευσης για μελλοντικές ανάγκες. Σταδιακά, θα πρέπει να επεκτείνουν το χρονικό πλαίσιο — μηνιαία χαρτζιλίκια, τριμηνιαία ποσά — και να φυλάσσουν αυτά τα χρήματα σε ένα καθορισμένο σημείο του σπιτιού. Αυτή η καθημερινή ορατότητα λειτουργεί ως συνεχής υπενθύμιση για τα παιδιά να προγραμματίζουν το αύριο και το μέλλον.
Τα σχολεία μπορούν επίσης να εισαγάγουν κατάλληλα τέτοια προγράμματα σπουδών. Σε χώρες όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες, το Ηνωμένο Βασίλειο, η Ιαπωνία και η Βραζιλία, όλο και περισσότεροι εκπαιδευτικοί φορείς έχουν θεσπίσει προγράμματα χρηματοοικονομικής παιδείας, ενσωματώνοντας την εκπαίδευση αυτή ως υποχρεωτικό μάθημα στα δημοτικά και γυμνάσια. Από τη στιγμή που τα παιδιά εισέρχονται στο νηπιαγωγείο, αρχίζουν να μαθαίνουν την έννοια του χρήματος. Κατανοούν τι είναι το χρήμα, πώς να το διαχειρίζονται αποτελεσματικά και τη ζωτική του σημασία στην καθημερινή ζωή.
Οι τράπεζες μπορούν επίσης να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο σε αυτόν τον τομέα. Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να υιοθετήσουν στρατηγικές που εφαρμόζονται στο εξωτερικό, όπως η προσφορά υψηλότερων επιτοκίων, ο σχεδιασμός ελκυστικών καρτών αποταμίευσης, η διανομή ελκυστικών δώρων και η διοργάνωση εκδηλώσεων με επίκεντρο τα παιδιά, όπως οικογενειακές συγκεντρώσεις ή διαλέξεις από διακεκριμένους πελάτες.Ψυχολογικές μελέτες δείχνουν ότι όταν τα παιδιά μεγαλώνουν, τείνουν να αναπτύσσουν μια βαθύτερη συναισθηματική σύνδεση με την τράπεζα στην οποία αποταμίευαν όταν ήταν μικρά. Είτε πρόκειται για το άνοιγμα λογαριασμών ταμιευτηρίου, την αίτηση για τραπεζικές κάρτες ή την αγορά χρηματοοικονομικών προϊόντων, είναι πιο πιθανό να εξετάσουν πρώτα αυτή την τράπεζα. Επιπλέον, δεδομένου του έντονου ανταγωνισμού στην αγορά, από την άποψη της τμηματοποίησης της αγοράς και της προσέλκυσης πελατών, οι τράπεζες μπορούν επίσης να προσελκύσουν τις επενδύσεις και τον χρηματοοικονομικό σχεδιασμό ολόκληρης της οικογένειας, αναπτύσσοντας την παιδική χρηματοοικονομική αγορά.