Generelt sett gjennomgår hørselsutviklingen hos friske individer åtte stadier.
① Hørselsbevissthet refererer til ørets medfødte respons på lyd.
② Hørselsoppmerksomhet betegner bevisst lytting, som involverer psykologiske faktorer. Trening på dette stadiet er avgjørende for å utvikle lytteinteresse og lyttevaner hos døve barn.
③ Hørselslokalisering innebærer å identifisere retningen til en lydkilde. Normale spedbarn utvikler evnen til å lokalisere lyder innen de er fire måneder gamle.
④ Hørselsdiskriminering gjør det mulig å skille mellom lignende lyder.
⑤ Hørselsminne innebærer samtidig lagring av hørselssignaler og deres tilknyttede betydninger gjennom omfattende analyse av hjernebarken.
⑥ Hørselsbehandling omfatter integrering av hørselsinformasjon i kognitive funksjoner.
⑦ Hørselsforståelse letter forståelsen av talespråk.
⑧ Hørselsoppfatning utgjør den grunnleggende evnen til å gjenkjenne og skille mellom lyder.
④ Auditiv diskriminering innebærer å skille mellom likheter og forskjeller mellom flere lyder.
⑤ Auditiv hukommelse innebærer samtidig lagring av lydsignaler og deres betydning gjennom omfattende analyse av hjernebarken, basert på auditiv diskriminering.
⑥ Auditiv seleksjon betegner evnen til å lytte selektivt til en bestemt lyd blant to eller flere konkurrerende lyder, noe som muliggjør oppfatning av ønskede auditive stimuli.
⑦ Auditiv tilbakemelding refererer til selvjusteringsprosessen under taleproduksjon hos døve barn. Menneskets talehøyde og volum reguleres gjennom auditive tilbakemeldingsmekanismer.
⑧ Auditiv konseptualisering betegner den kognitive forståelsen av lydsignalers essens, oppnådd gjennom mental prosessering utover de syv foregående stadiene. Dette innebærer ikke bare å høre, men også å forstå betydningen.