Üldiselt kulgeb tervete inimeste kuulmise areng kaheksas etapis. ① Kuulmise teadvustamine viitab kõrva loomulikule reaktsioonile helile. ② Kuulmise tähelepanu tähendab teadlikku kuulamist, mis hõlmab psühholoogilisi tegureid. Selles etapis on treening oluline kuulmishuvi ja -harjumuste arendamiseks kurtidel lastel. ③ Kuulmise lokaliseerimine hõlmab helilähte suuna kindlaksmääramist. Normaalne imik arendab välja võime helide asukohta kindlaks määrata neljakuuseks saades. ④ Kuulmise eristamine võimaldab eristada sarnaseid helisid. ⑤ Kuulmise mälu hõlmab kuulmissignaalide ja nendega seotud tähenduste samaaegset säilitamist ajukoore põhjaliku analüüsi abil. ⑥ Kuulmise töötlemine hõlmab kuulmisinfo integreerimist kognitiivsetesse funktsioonidesse. ⑦ Kuulmise taju tähendab erinevate helide äratundmist. ⑧ Kuulmise mõistmine tähendab võimet mõista kõnet
④ Kuulmise eristamine tähendab mitme heli sarnasuste ja erinevuste eristamist.
⑤ Kuulmise mälu tähendab helisignaalide ja nende tähenduste samaaegset säilitamist ajukoore põhjaliku analüüsi abil, tuginedes kuulmise eristamisele.
⑥ Kuulmise valik tähendab võimet keskenduda valikuliselt ühele kindlale helile kahe või enama konkureeriva heli hulgast, võimaldades tajuda soovitud kuulmisstiimuleid.
⑦ Kuulmisalane tagasiside viitab kurtide laste kõne tootmise ajal toimuvale enesekorrigeerimisprotsessile. Inimese kõne kõrgust ja helitugevust reguleeritakse kuulmisalase tagasiside mehhanismide abil.
⑧ Kuulmisalane kontseptualiseerimine tähendab helisignaalide olemuse kognitiivset mõistmist, mis saavutatakse eelneva seitsme etapi järel toimuva vaimse töötlemise kaudu. See hõlmab mitte ainult kuulmist, vaid ka tähenduse mõistmist.