Odborná pripomienka: Kritické obdobie pre rozvoj emocionálnej inteligencie detí je medzi 3 a 12 rokom života.
Tradične sme verili, že celoživotné úspechy človeka závisia predovšetkým od intelektuálnych schopností – že vyššie IQ vedie ľahšie k úspechu.Psychológovia však dnes vo všeobecnosti uznávajú, že úspech nezávisí len od IQ, ale rovnako aj od EQ – pričom emocionálna inteligencia môže mať väčší vplyv ako intelektuálne schopnosti. Čo presne tvorí emocionálnu inteligenciu? I. Emocionálna inteligencia EQ (emocionálny kvocient) sa týka emocionálnej inteligencie – bežne nazývanej nepoznávacie faktory. Zahŕňa sebauvedomenie, reguláciu emócií, sebamotiváciu, pochopenie druhých a sociálnu interakciu.Pri hodnotení emocionálnej inteligencie sa zvyčajne rozdeľuje na deväť špecifických zložiek: „sebadôvera“, „súcit“, „nezávislosť“, „súťaživý duch“, „optimizmus“, „čestnosť“, „medziľudská spolupráca“, „vôľa“ a „orientácia na cieľ“.
Dlho bol vzťah medzi úspechom a intelektuálnymi faktormi posvätený, čo viedlo k tomu, že celý vzdelávací systém sa zameriaval výlučne na intelektuálny rozvoj.Bezpočet príkladov úspešných jednotlivcov však odhaľuje spoločné nepoznávacie črty, ako je jasné sebauvedomenie, emocionálna stabilita a nezdolná odvaha. Tieto spoločné vlastnosti tvoria emocionálnu inteligenciu. Moderný psychologický výskum naznačuje, že 80 % úspechu jednotlivca vyplýva z emocionálnej inteligencie, pričom IQ predstavuje len 20 %.
II. Vzťah medzi emocionálnou inteligenciou a intelektuálnou inteligenciou
Hoci sa pojem emocionálnej inteligencie objavil ako reflexia intelektuálnej inteligencie, nie je jej protikladom. Naopak, oba pojmy sa vzájomne dopĺňajú a posilňujú, a to ako koncepčne, tak aj v praxi. Profesor Barbour z Duke University uviedol: „Ak človek vyniká v intelektuálnej aj socio-emocionálnej oblasti, je pre neho ťažké neuspieť.“
Počas vývoja v detstve, kým intelektuálne faktory fungujú ako operačný systém ovplyvňujúci správanie v každom okamihu, neintelektuálne faktory – konkrétne emocionálna inteligencia – sa často ukážu ako rozhodujúce v kritických momentoch!
Jedinci s vysokou emocionálnou inteligenciou dokážu maximalizovať svoje obmedzené vrodené talenty, ako to ilustruje príklad Franklina D. Roosevelta.Roosevelt mal „priemernú inteligenciu, ale mimoriadny osobný magnetizmus“. Jeho vzostup na post prezidenta USA, jeho vodcovstvo pri vyvádzaní Ameriky z Veľkej hospodárskej krízy a jeho úloha pri zabezpečovaní víťazstva v druhej svetovej vojne boli hlboko spojené s jeho pozitívnym a optimistickým charakterom. Bol úprimný, odolný a hlboko empatický. Počas Rooseveltovej cesty k úspechu zohrávali emocionálne faktory mimoriadne významnú úlohu. Rôzne kompetencie v rámci emocionálnej inteligencie našli takmer dokonalý výraz v jeho charaktere.
III. Rozvíjanie emocionálnej inteligencie
Odkiaľ pochádza vysoká emocionálna inteligencia? Je vrodená?
Kým IQ je do veľkej miery geneticky dané, emocionálna inteligencia sa rozvíja predovšetkým prostredníctvom výchovy.Obdobie od 3 do 12 rokov je kľúčové pre rozvoj EQ. Výchova EQ môže hlboko ovplyvniť celý život dieťaťa. Následné štúdie psychológov odhalili, že deti, ktoré počas tejto kritickej fázy absolvujú formálne školenie EQ, dosahujú v porovnaní so svojimi rovesníkmi konzistentne lepšie výsledky v akademickej oblasti, medziľudských vzťahoch, budúcej kariére a stabilite manželstva. Výchova EQ nielen zlepšuje akademické výsledky, ale, čo je ešte dôležitejšie, podporuje optimistické a sebavedomé charakterové vlastnosti.Optimistické a sebavedomé dieťa sa nebojí neúspechu, je živé a kreatívne a má schopnosť dosiahnuť úspech a šťastie. To je skutočný celoživotný kapitál pre deti!
Odteraz musíte ako rodič nielen uprednostňovať rozvoj emocionálnej inteligencie svojho dieťaťa, ale aj sami sa snažiť stať sa emocionálne inteligentným rodičom.