Från det ögonblick ett nyfött barn kommer till världen häller unga föräldrar all sin kärlek över sin lilla och önskar att ge barnet det allra bästa som världen har att erbjuda. Men om deras sätt att visa kärlek är felaktigt kan det inte bara misslyckas med att gynna barnet, utan faktiskt skada deras älskade barn. Låt oss undersöka de tio vanligaste missuppfattningarna om föräldraskap:
De tio vanligaste missuppfattningarna om tidig inlärning (Public Health Network)
Missuppfattning 1: Att linda in nyfödda barns ben
Foster ligger i en hopkurad ställning i livmodern, så nyfödda barn har naturligt något böjda ben. Utvecklingen av knäskålar senare i livet beror på kalciumbrist eller felaktiga hållningsvanor, inte på att man lindar in benen.Efter födseln behöver nyfödda röra sina lemmar fritt för att utforska sina kroppar. När de utvecklas och absorberar kalcium kommer deras ben att rätas ut naturligt.Det är starkt avrådat att linda nyfödda, eftersom det begränsar rörelsefriheten, kan orsaka överhettning och kan leda till höftluxation. Klä istället spädbarn i löst sittande kläder för att maximera rörligheten. Uppmuntra magläge för att ge gott om möjligheter till rörelse.
Missuppfattning 2 om tidig barndomsutbildning: Nyfödda bör sova på rygg för att utveckla ett platt huvud
Alla nyfödda har naturligt rundade occipitalben. Medan vissa äldre hävdar att ett platt huvud är estetiskt att föredra, varnar internationella neurovetenskapsmän för att ett forcerat plattande av barnets skalle förändrar det inre kranialutrymmet, vilket kan påverka hjärnans utveckling. Att medvetet placera spädbarn i ryggläge för att uppnå ett platt huvud måste undvikas.Spädbarn under sex månader bör uppmuntras att sova på rygg, men med regelbunden övervakad rotation mellan vänster och höger sida. Efter sex månader är det acceptabelt om barnet föredrar att sova på magen under dagen. Om man bortser från estetiska överväganden och väger visuell attraktionskraft mot hjärnans utveckling, kommer föräldrarna säkert att fatta ett välgrundat beslut.
Missuppfattning tre om tidig barndomsutbildning: Att börja gå tidigt är ett tecken på intelligens, därför bör spädbarn uppmuntras att börja gå tidigt eller använda gåstolar
Vissa äldre tror att tidig gång är ett tecken på intelligens, men ingen aktuell forskning stöder detta påstående. Tvärtom visar studier att det har en negativ inverkan på grovmotoriken, koordinationen, rumsuppfattningen, den kognitiva utvecklingen och språkinlärningen om man hoppar över krypstadiet.Utvecklingen från att krypa på magen till att krypa på händer och knän, och sedan från att gå med stöd till att gå självständigt, sträcker sig bara över några månader. Under denna period genomgår dock spädbarn en remarkabel utveckling från att ha hela kroppen i kontakt med marken till att gå upprätt, och upplever häpnadsväckande förändringar i både kontrollen över armar och ben och balansen. Detta stadium får inte missas, och spädbarn bör absolut inte placeras i gåstolar eller uppmuntras att gå med hjälp av händerna i förtid.
Missuppfattning 4 om tidig barndomsutbildning: Det är bättre att sova tillsammans
Många kinesiska familjer lägger nyfödda barn i föräldrarnas säng från födseln, främst för att det är bekvämt att ta hand om dem, för att förhindra att de sparkar av sig täcket och för att främja anknytningen. Men de förbiser ofta de många negativa konsekvenserna:
1. Vuxna bär på bakterier som kanske inte påverkar dem själva, men som lätt kan smitta spädbarn med svagare immunförsvar.
2. Föräldrar som plockar upp barnet varje gång det vaknar på natten hindrar barnet från att lära sig att lugna sig själv, vilket resulterar i dålig sömn för både barn och vuxna.
3. Spädbarn som är vana vid att dela säng från födseln kan uppleva psykisk stress och rädsla när de senare övergår till separata sovarrangemang.
4. Spädbarn som delar säng med vuxna utvecklar starkare beroende och svagare självständighet.
Sunda sömnvanor bör etableras från födseln: spädbarn bör sova ensamma (om inte i ett separat rum, så åtminstone i en spjälsäng placerad på avstånd från föräldrarnas säng).
Missuppfattning 5 inom förskoleundervisningen: Sömnvanor är irrelevanta så länge den totala sömntiden är tillräcklig.
Många föräldrar tror att det spelar liten roll om ett barn sover tidigt eller sent, så länge det får tillräckligt med sömn.Forskning visar dock att perioden mellan kl. 22.00 och 02.00 är avgörande för utsöndringen av tillväxthormon hos spädbarn. Under dessa fyra timmar sker tre fjärdedelar av dagens totala hormonproduktion, vilket påverkar den fysiska, kognitiva och immunologiska utvecklingen. Tillväxthormon utsöndras endast under djup sömn, vilket gör kl. 21.00 till en optimal sänggåendetid. Om barnet har vant sig vid att gå och lägga sig sent, justera schemat gradvis genom att väcka barnet 15 minuter tidigare varje morgon.
Missuppfattning nr 6 om tidig barndomsutbildning: Sömn är av största vikt, så föräldrar tar till alla medel för att få sitt barn att somna – kramar, gungar och skakar – i tron att detta förbättrar sömnkvaliteten.Många föräldrar inser vikten av sömn för sina spädbarn, så de börjar med en daglig sänggåendrutin: först matar de barnet, sedan bär de runt på det och sedan gungar de det kraftigt. Efter att ha prövat alla metoder somnar barnet äntligen, men föräldrarna är nästan utmattade. När barnet vaknar på natten måste hela processen börja om från början, vilket gör att föräldrarna blir utmattade och barnet gråter av trötthet.I själva verket är det inte så att våra barn har svårt att sova. Vi måste snarare först se till att de får tillräckligt med aktivitet under dagen (detta är avgörande), undvika överdriven sömn under dagen och särskilt se till att de inte sover för sent på dagen. För det andra får vi inte göra matning, gungning eller promenader till nödvändiga stimuli för sömnen. Annars utvecklar barnet betingade reaktioner på dessa hjälpmedel, vilket innebär att det inte kan sova utan dem. När barnet vaknar på natten måste därför hela rutinen upprepas.Det rätta sättet att få barnet att somna är:
1. Kl. 20.00: bad, massage, matning, följt av vatten för att skölja munnen.
2. Kl. 20.30: lägg barnet i spjälsängen med föräldrarna i närheten, minimera fysisk kontakt medan du spelar musik eller läser en saga.
3. Om barnet rör sig eller är oroligt under natten ska föräldrarna kontrollera om blöjan är blöt och byta den innan de försiktigt lägger tillbaka barnet i sängen så att det kan somna själv.
Om barnet har utvecklat dåliga sömnvanor bör föräldrarna införa en gradvis övergångsperiod. Alltför strikta metoder kan visa sig vara kontraproduktiva. Kom ihåg: kortvarigt obehag är att föredra framför långvariga problem. Det är av största vikt att proaktivt förbättra sömnrutinerna; undvik att upprätthålla nattliga problem bara för att undvika en enda natts obehag.
Missuppfattning 7 inom tidig utbildning av spädbarn: Spädbarn måste hindras från att suga på fingrarna eller tugga på leksaker.Nyfödda är inte medvetna om sina lemmar vid födseln och lär sig genom sensorisk utforskning. Spädbarnets mun är mycket känslig och det finns ett nära samband mellan munnen och händerna. Tummen sugande är därför en viktig inlärningsprocess. Detta beteende uppmuntras fram till omkring 18 månaders ålder. Det bör inte avskräckas genom bestraffning, skällande eller applicering av bittra ämnen som gul gentiana, eftersom detta kan leda till ihållande tummen sugande vid olämpliga tillfällen och utvecklas till en psykologisk anknytning.Se istället till att barnets händer och leksaker är noggrant rengjorda, så att de kan tugga fritt.
Missuppfattning 8 om tidig barndomsutbildning: Endast nyfödda behöver massage
Nyfödda har minimal medvetenhet om sin egen kropp och omvärlden. De behöver mild hudkontakt för att lära känna sina kroppsdelar. Detta innebär olika tekniker och tryck – lätt strykning, knådning och klappning – för att förmedla olika sensorisk information genom huden, musklerna och ligamenten.Spädbarnsmassage är ett utmärkt sätt att skapa emotionella band. Spädbarn som får regelbunden massage känner sig tryggare och nöjdare. Därför bör föräldrar sträva efter att förlänga massagesessionerna så länge som möjligt, helst tills barnet fyller sex år.
Missuppfattning nio inom tidig utbildning av spädbarn: Att korrigera ett barns preferens för att använda vänster hand
Före två och ett halvt års ålder utvecklas främst höger hjärnhalva hos spädbarn. Följaktligen föredrar många spädbarn att använda sin vänstra hand. Föräldrar kan felaktigt anta att deras barn är vänsterhänt och tvinga dem att använda sin högra hand. Detta kan störa spädbarnets hjärnutveckling. Ett barns dominerande hand fastställs vanligtvis först efter skolstart, så det är oklokt att påverka vilken hand de använder.Artificiella ingrepp kan förvirra hjärnans funktioner och potentiellt orsaka stamning. Vänsterhänta personer upplever inga betydande nackdelar i vardagen eller i sitt lärande, förutom mindre besvär när de skriver kinesiska tecken. Dessutom kan personer med en dominerande höger hjärnhalva uppvisa en överlägsen utveckling av fantasi och kreativitet. Försök därför aldrig korrigera ett barns handpreferens (förutom när det gäller att skriva, vilket bör göras med höger hand).
Anmärkning: Handpreferens avser den hand som vanligtvis används för skickliga aktiviteter i vardagen. De som vanligtvis använder sin högra hand kallas högerhänta, medan de som vanligtvis använder sin vänstra hand kallas vänsterhänta. En undersökning från 1980-talet av 18 593 personer i Kina visade att 91,51 % var högerhänta, 8,26 % var ambidextra och endast 0,23 % var vänsterhänta.Detta ligger under den genomsnittliga minsta andelen vänsterhänta personer i västländerna. Missuppfattning 10 om tidig utbildning för spädbarn: Tidig utbildning är enbart till för att undervisa barn; veckovisa tidiga utbildningssessioner är ineffektiva.