Fra det øyeblikket en nyfødt kommer til verden, gir unge foreldre all sin kjærlighet til den lille, og ønsker å gi ham eller henne det beste verden har å tilby. Men hvis deres tilnærming til kjærlighet er feilaktig, kan det ikke bare være til skade for babyen, men også skade deres kjæreste barn. La oss se på de ti mest misforståtte oppdragelsesmetodene:
De ti mest misforståtte metodene for tidlig læring (Public Health Network)
Misforståelse 1: Å svøpe nyfødtes ben
Foster ligger i en krøllet stilling i livmoren, så nyfødte har naturlig nok litt bøyde ben. Utviklingen av bueben senere i livet skyldes kalsiummangel eller feil holdningsvaner, ikke svøping.Etter fødselen trenger nyfødte å bevege lemmene fritt for å utforske kroppene sine. Etter hvert som de utvikler seg og tar opp kalsium, vil beina deres naturlig rette seg ut.Å svøpe nyfødte er en dypt misforstått praksis. Det begrenser spedbarnets bevegelser, kan øke kroppstemperaturen og medfører risikoer som hofteluksasjon. I stedet bør spedbarn kles i løstsittende klær som gir dem god bevegelsesfrihet. I tillegg bør du oppmuntre til hyppig magetid for å maksimere mulighetene for fysisk aktivitet.
Misforståelse 2 om tidlig barndomsutdanning: Nyfødte bør sove på ryggen for å utvikle et flatt hode
Alle nyfødte har naturlig avrundede bakhodeben. Mens noen eldre hevder at et flatt hode er estetisk å foretrekke, advarer internasjonale nevrologer om at å tvinge babyens skalle til å bli flat endrer det indre kranieområdet, noe som potensielt kan påvirke hjernens utvikling. Det må unngås å bevisst plassere spedbarn på ryggen for å oppnå et flatt hode.Spedbarn under seks måneder bør oppmuntres til å sove på ryggen, men med regelmessig overvåket rotasjon mellom venstre og høyre side. Etter seks måneder, hvis babyen foretrekker å sove på magen om dagen, er dette akseptabelt. Når man ser bort fra estetiske hensyn og veier visuell appell mot hjerneutvikling, vil foreldre sikkert ta et informert valg.
Misforståelse nr. 3 om tidlig barndomsutdanning: Tidlig gange er lik intelligens, derfor bør spedbarn oppmuntres til å gå tidlig eller bruke gåstoler
Noen eldre mener at tidlig gange indikerer intelligens, selv om ingen aktuelle studier støtter denne påstanden. Tvert imot viser studier at det å hoppe over krypestadiet har en negativ innvirkning på grovmotorikk, koordinasjon, romlig bevissthet, kognitiv utvikling og språkopplæring.Utviklingen fra å krype på magen til å krype på hender og knær, og deretter fra å gå med støtte til å gå selvstendig, tar bare noen få måneder. Men i løpet av denne perioden gjennomgår babyer et bemerkelsesverdig sprang fra full kroppskontakt med bakken til å gå oppreist, og opplever forbløffende endringer i både kontroll over lemmer og balanse. Dette stadiet må ikke gå glipp av, og babyer bør absolutt ikke plasseres i gåstoler eller oppmuntres til å gå mens de holder hender for tidlig.
Misforståelse 4 om tidlig barndomsutdanning: Det er bedre å sove sammen med barnet
Mange kinesiske familier legger spedbarn i sine senger fra fødselen av, først og fremst for bekvemmelighetens skyld, for å hindre at de sparker av seg dynen og for å fremme båndet mellom foreldre og barn. Denne praksisen har imidlertid betydelige ulemper:
1. Voksne bærer bakterier som kanskje ikke påvirker dem, men som lett kan smitte spedbarn med svakere immunforsvar.
2. Foreldre som tar opp babyen hver gang den våkner om natten, hindrer barnet i å lære å roe seg selv, noe som resulterer i dårlig søvn for både barn og voksne.
3. Babyer som er vant til å dele seng fra fødselen av, kan oppleve psykisk ubehag og frykt når de senere skal overgå til separate soveplasser.
4. Barn som sover sammen med voksne, utvikler sterkere avhengighet og svakere uavhengighet.
Gode søvnvaner bør etableres fra fødselen av: spedbarn bør sove alene (hvis ikke i et eget rom, så i det minste i en barneseng som er plassert vekk fra foreldrenes seng).
Misforståelse 5 i tidlig barndomsutdanning: Søvnvaner er irrelevante så lenge den totale søvnlengden er tilstrekkelig.
Mange foreldre mener at det ikke spiller noen rolle om barnet sover tidlig eller sent, så lenge det får nok timer.Forskning viser imidlertid at perioden mellom kl. 22.00 og 02.00 er den mest kritiske fasen for utskillelse av veksthormon hos spedbarn. Hormonene som frigjøres i løpet av disse fire timene utgjør tre fjerdedeler av den totale daglige utskillelsen, og påvirker barnets fysiske utvikling, hjerneutvikling og immunforsvar. Veksthormon utskilles bare under dyp søvn, så det er best for babyer å sovne før kl. 21.00. Hvis det allerede har dannet seg en vane med sen leggetid og sen oppvåkning, kan du begynne med å vekke babyen 15 minutter tidligere hver morgen for å gradvis justere døgnrytmen.
Misforståelse nr. 6 om tidlig barndomsutdanning: Søvn er avgjørende, så foreldre tyr til alle midler for å få barnet til å sovne – vugging, gynging og risting – i troen på at dette forbedrer søvnkvaliteten.Mange foreldre erkjenner viktigheten av søvn for babyene sine, så de innfører en daglig rutine før leggetid: først mating, deretter bæring, etterfulgt av kraftig vugging. Etter å ha prøvd alle metoder, sovner babyen endelig, men foreldrene er nesten utslitt. Når babyen våkner om natten, må hele prosessen starte på nytt, noe som gjør foreldrene utmattede og barnet gråtende av tretthet.I virkeligheten er det ikke slik at babyene våre har vanskelig for å sove. Vi må først sørge for tilstrekkelig aktivitet på dagtid (dette er avgjørende), unngå overdreven søvn på dagtid og spesielt sørge for at lurer ikke blir for sene. For det andre må vi ikke gjøre mating, vugging eller gåing til essensielle stimuli for søvn. Ellers vil babyen utvikle betingede responser på disse hjelpemidlene, noe som betyr at de ikke kan sove uten dem. Når de våkner om natten, må derfor hele rutinen gjentas.Den riktige tilnærmingen til å få babyen til å sovne bør være:
1. Kl. 20:00: bad, massasje, mating, etterfulgt av vann for å skylle munnen;
2. Kl. 20:30: legg babyen i sengen med foreldrene i nærheten, minimer fysisk kontakt mens du spiller musikk eller leser en historie;
3. Hvis babyen rører på seg eller er urolig om natten, bør foreldrene sjekke om bleien er våt og ta seg av det før de forsiktig legger babyen tilbake i sengen for å sovne selv.
Hvis babyen har utviklet dårlige søvnvaner, bør foreldrene gi barnet en gradvis overgangsperiode. Altfor strenge metoder gir kanskje ikke umiddelbar forbedring. Husk: kortvarig ubehag er å foretrekke fremfor langvarig kamp. Det er viktig å forbedre søvnrutinene proaktivt – unngå å gjenta smertefulle sengetidsritualer hver kveld bare for å berolige barnet midlertidig.
Misforståelse 7 i tidlig utdanning av spedbarn: Spedbarn må hindres i å suge på fingrene eller tygge på leker.Nyfødte er ikke klar over sine lemmer ved fødselen og lærer gjennom sensorisk utforskning. Spedbarnets munn er svært følsom, og det er en nær sammenheng mellom munnen og hendene. Derfor er tommelsuging en viktig læringsprosess. Denne atferden oppmuntres til rundt 18 måneders alder. Den bør ikke avskrekkes gjennom straff, skjenn eller bruk av bitre stoffer som gul gentian, da dette kan føre til vedvarende tommelsuging på upassende tidspunkter og utvikle seg til en psykologisk tilknytning.Sørg i stedet for at spedbarnets hender og leker er grundig rengjort, slik at de kan tygge fritt.
Misforståelse 8 om tidlig barndomsutdanning: Bare nyfødte trenger massasje
Nyfødte har minimal bevissthet om sin egen kropp og omverdenen. De trenger mild hudkontakt for å kjenne igjen kroppsdelene sine. Dette innebærer ulike teknikker og trykk – lett stryking, knading og klapping – for å formidle ulike sanseinntrykk gjennom huden, musklene og leddbåndene.Spedbarnsmassasje er et utmerket middel for å skape emosjonell tilknytning. Babyer som får regelmessig massasje, føler seg tryggere og mer tilfredse. Derfor bør foreldre forsøke å forlenge massasjesesjonene så lenge som mulig, ideelt sett til barnet er seks år gammelt.
Misforståelse ni i tidlig utdanning av spedbarn: Å korrigere et barns preferanse for å bruke venstre hånd
Før to og et halvt års alder utvikler spedbarn hovedsakelig høyre hjernehalvdel. Derfor foretrekker mange babyer å bruke venstre hånd. Foreldre kan feilaktig anta at barnet deres er venstrehendt og tvinge dem til å bruke høyre hånd. Dette kan forstyrre spedbarnets hjerneutvikling. Et barns dominante hånd blir vanligvis først etablert etter skolestart, så det er uklokt å påvirke hvilken hånd de bruker.Kunstig inngripen kan forvirre hjernefunksjonene og potensielt forårsake stamming. Venstrehendte personer opplever ingen vesentlige ulemper i dagliglivet eller læringen, bortsett fra mindre ulemper når de skriver kinesiske tegn. Dessuten kan de med en mer utviklet høyre hjernehalvdel ha bedre fantasi og kreativitet. Derfor bør man aldri korrigere barnets håndpreferanse (unntatt når det gjelder skriving, som bør gjøres med høyre hånd).
Merk: Håndpreferanse refererer til hvilken hånd man vanligvis bruker til fingerferdige aktiviteter i hverdagen. De som vanligvis bruker høyre hånd, kalles høyrehendte, mens de som vanligvis bruker venstre hånd, kalles venstrehendte. En undersøkelse fra 1980-tallet av 18 593 personer i Kina viste at høyrehendte utgjorde 91,51 %, ambidekstriske 8,26 % og venstrehendte bare 0,23 %.Dette er under den gjennomsnittlige minimumsandelen av venstrehendte personer i vestlige land.
Misforståelse 10 i tidlig utdanning av spedbarn: Tidlig utdanning er kun for å undervise barn; ukentlige tidlig utdanningsøkter er ineffektive.