Знущання над іншими ніколи не є відповідним засобом для виховання характеру підлітків, проте випадкові суперечки або ізоляція можуть принести користь. Американські дослідження показують, що підлітки зберігають спогади про знущання над ними більш яскраво, ніж про те, як з ними добре поводилися. Якщо молоді люди знайдуть в собі мужність протистояти своїм кривдникам, такі досвід може сприяти розвитку соціальних навичок та емоційного самоконтролю.
Переваги відплати
Психологи з Каліфорнійського університету в Лос-Анджелесі дослідили дружні та ворожі стосунки 2000 учнів початкової та середньої школи віком від 11 до 12 років. Зіткнувшись з однолітками, які їх не любили, деякі діти відповідали взаємною неприязню, інші обирали мовчання або примирення.
Порівнюючи ці дві групи, дослідники виявили, що діти, які «боролися вогнем проти вогню», демонстрували найзріліший психологічний стан.Дівчата, які мстилися, отримали значно вищі бали в тестах на соціальну компетентність і були більш популярними в класі та школі. Серед хлопців ті, хто мстився, випереджали пасивних страждальців у класі.
Дослідники підкреслили, що це дослідження не стверджує, що виключення або знущання з боку однолітків є корисними для здоров'я. Однак такі досвіді вчаться підлітків з раннього віку, що не всі будуть їх любити, і дають їм навички вирішення конфліктів.
Поширене явище
Насправді досвід нелюбові однолітків є поширеним серед підлітків.
Ноель Кард, психолог з Університету Арізони, опублікував результати дослідження в останньому номері журналу «Journal of Developmental Psychology». Аналізуючи результати 26 експериментів, в яких взяли участь понад 23 000 учасників, він виявив, що понад 35 % підлітків хоча б один раз у житті стикалися з «ворожими стосунками» з однолітками.
Дослідники з Університету Стратклайда у Великій Британії опитали 100 підлітків віком від 9 до 13 років, попросивши їх розповісти про випадки знущань та прояви доброти по відношенню до них.
Професор Дональд Крісті, експерт з розвитку дітей, який брав участь у дослідженні, зазначив: «Коли ми попросили дітей перелічити випадки недоброзичливої поведінки, з якими вони стикалися, вони дуже чітко їх пам'ятали — настільки, що нам було важко встигати за їхніми спогадами.Однак коли справа стосувалася доброти та уваги з боку інших, наші записи були порожніми». «Діти, яких однолітки описують як «просоціальних» — тих, хто захищає однокласників — краще вміють «укладати мир», — сказав Крісті. «Їхні здібності до навчання та розуміння перевершують здібності інших».