Šikanovanie iných nie je nikdy vhodným prostriedkom pre dospievajúcich na formovanie charakteru, avšak príležitostný odpor alebo vylúčenie môžu priniesť výhody. Americký výskum ukazuje, že dospievajúci si pamätajú šikanovanie živšie ako láskavé zaobchádzanie. Ak mladí ľudia nájdu odvahu brániť sa svojim tyranom, takéto skúsenosti môžu podporiť sociálne zručnosti a emocionálnu reguláciu.
Výhody odplaty
Psychológovia z Kalifornskej univerzity v Los Angeles skúmali priateľské a nepriateľské vzťahy 2 000 žiakov základných a stredných škôl vo veku od 11 do 12 rokov. Keď sa stretli s rovesníkmi, ktorí ich nemali radi, niektoré deti im túto nevraživosť oplácali, iné zvolili mlčanie alebo zmierenie.
Pri porovnaní týchto dvoch skupín výskumníci zistili, že deti, ktoré „bojovali ohňom proti ohňu“, vykazovali najzrelší psychický stav.Dievčatá, ktoré sa pomstili, dosiahli výrazne vyššie skóre v testoch sociálnej kompetencie a boli populárnejšie vo svojej triede a škole. Medzi chlapcami tí, ktorí sa bránili, dosahovali v triede lepšie výsledky ako pasívni trpitelia.
Výskumníci zdôraznili, že táto štúdia nepropaguje, že vylúčenie alebo šikanovanie rovesníkmi je prospešné pre zdravie. Takéto skúsenosti však adolescentom už v ranom veku učia, že nie všetci ich budú mať radi, a vybavujú ich zručnosťami na riešenie konfliktov.
Rozšírený jav
V skutočnosti je skúsenosť s neľúbením rovesníkmi medzi adolescentmi bežná.
Noel Card, psychológ z Arizonskej univerzity, uverejnil svoje zistenia v najnovšom vydaní časopisu Journal of Developmental Psychology. Na základe analýzy výsledkov 26 experimentov, do ktorých sa zapojilo viac ako 23 000 účastníkov, zistil, že viac ako 35 % adolescentov zažilo aspoň jedno obdobie „nepriateľských vzťahov“ so svojimi rovesníkmi.
Výskumníci z Univerzity Strathclyde vo Veľkej Británii uskutočnili prieskum medzi 100 adolescentmi vo veku od 9 do 13 rokov a požiadali ich, aby opísali prípady šikanovania a prejavy láskavosti voči nim.
Profesor Donald Christie, odborník na vývoj detí, ktorý sa podieľal na štúdii, poznamenal: „Keď sme deti požiadali, aby vymenovali prípady nepriateľského správania, ktoré zažili, pamätali si ich veľmi živo – až tak, že sme mali problém držať krok s ich spomienkami.Keď však išlo o prípady ohľaduplnosti a láskavosti, naše záznamy boli prázdne.“ „Deti, ktoré ich rovesníci opisujú ako „prosociálne“ – tie, ktoré sa zastávajú spolužiakov – sú lepšie v premene nepriateľstva na priateľstvo,“ dodal Christie. „V porovnaní s ostatnými preukazujú vynikajúce schopnosti učiť sa a chápať.“