Citu cilvēku iebiedēšana nekad nav piemērots veids, kā pusaudžiem veidot raksturu, taču gadījuma rakstura pretestība vai izslēgšana var dot pozitīvu rezultātu. Amerikas pētījumi liecina, ka pusaudži atceras iebiedēšanu daudz spilgtāk nekā laipnu attieksmi. Ja jaunieši atrod drosmi pretoties saviem mocītājiem, šādas pieredzes var veicināt sociālo prasmju un emociju regulēšanas attīstību.
Atriebības priekšrocības
Kalifornijas Universitātes Losandželosas psihologi pētīja draudzīgas un naidīgas attiecības starp 2000 pamatskolas un vidusskolas skolēniem vecumā no 11 līdz 12 gadiem. Sastopoties ar vienaudžiem, kuri viņus nepatika, daži bērni atbildēja ar naidu, citi izvēlējās klusēt vai samierināties.
Salīdzinot šīs divas grupas, pētnieki atklāja, ka bērni, kuri „atbildēja ar uguni uz uguni”, izrādīja visvairāk nobriedušu psiholoģisko stāvokli.Meitenes, kas atriebās, ieguva ievērojami augstākus rezultātus sociālās kompetences testos un bija populārākas savā klasē un skolā. Zēnu vidū tie, kas atriebās, klasē sasniedza labākus rezultātus nekā pasīvie cietēji.
Pētnieki uzsvēra, ka šis pētījums neapgalvo, ka izslēgšana vai iebiedēšana no vienaudžu puses ir labvēlīga veselībai. Tomēr šādas pieredzes agrīnā vecumā māca pusaudžiem, ka ne visi viņus mīlēs, un nodrošina viņus ar konfliktu risināšanas prasmēm.
Plaši izplatīta parādība
Patiesībā pieredze, ka vienaudži tevi nemīl, ir izplatīta pusaudžu vidū.
Noels Kārds, Arizonas Universitātes psihologs, publicēja pētījuma rezultātus žurnāla Developmental Psychology jaunākajā numurā. Analizējot 26 eksperimentu rezultātus, kuros piedalījās vairāk nekā 23 000 dalībnieku, viņš atklāja, ka vairāk nekā 35 % pusaudžu vismaz vienu reizi bija piedzīvojuši „naidīgas attiecības” ar vienaudžiem.
Pētnieki no Strathclyde Universitātes Lielbritānijā aptaujāja 100 pusaudžus vecumā no 9 līdz 13 gadiem, lūdzot viņiem atcerēties gadījumus, kad viņi ir tikuši iebiedēti, un gadījumus, kad pret viņiem ir izrādīta laipnība.
Profesors Donalds Kristijs, bērnu attīstības eksperts, kas piedalījās pētījumā, atzīmēja: „Kad mēs lūdzām bērniem uzskaitīt gadījumus, kad viņi ir saskārušies ar nepieklājīgu izturēšanos, viņi tos atcerējās ļoti spilgti – tik spilgti, ka mums bija grūti tikt līdzi viņu atmiņām.Taču, kad runa bija par citu cilvēku laipnību un uzmanību, mūsu pieraksti bija tukši."
"Bērni, kurus vienaudži apraksta kā "prosociālus" – tie, kuri aizstāv klasesbiedrus – ir labāki "miera veidošanā"," teica Kristijs. "Viņu mācīšanās un saprašanas spējas pārsniedz citu spējas."