Тормозът над другите никога не е подходящо средство за подрастващите да развиват характера си, но понякога противопоставянето или изключването могат да донесат ползи. Американски изследвания показват, че подрастващите запазват спомените за тормоза по-ярко, отколкото тези за доброто отношение. Ако младите хора намерят смелост да се противопоставят на своите тормозители, такива преживявания могат да насърчат социалните им умения и емоционалната им регулация.
Предимствата на отмъщението
Психолози от Калифорнийския университет в Лос Анджелис проучиха приятелските и враждебни отношения на 2000 ученици от начално и средно училище на възраст от 11 до 12 години. Когато се сблъскаха с връстници, които не ги харесваха, някои деца отвърнаха с неприязън, а други избраха мълчание или помирение.
Сравнявайки тези две групи, изследователите установиха, че децата, които „отвърнаха на огъня с огън”, проявяват най-зряло психологическо състояние.Момичетата, които отвръщали на удара, са получили значително по-високи резултати в тестовете за социална компетентност и са били по-популярни в класа и училището си. Сред момчетата тези, които са отвръщали на удара, са се представяли по-добре в класа от пасивните жертви.
Изследователите подчертават, че това проучване не твърди, че изключването или тормозът от връстници са полезни за здравето. Такива преживявания обаче научават подрастващите от рано, че не всички ще ги харесват, и ги обогатяват с умения за разрешаване на конфликти.
Широко разпространен феномен
В действителност преживяването да не си харесван от връстниците е често срещано сред тийнейджърите.
Ноел Кард, психолог от Университета на Аризона, публикува резултатите в последния брой на списанието „Journal of Developmental Psychology”. Анализирайки резултатите от 26 експеримента с участието на над 23 000 участници, той разкри, че над 35% от тийнейджърите са преживели поне един период на „враждебни отношения” с връстниците си.
Изследователи от Университета на Стратклайд във Великобритания проучиха 100 тийнейджъри на възраст от 9 до 13 години, като ги помолиха да разкажат за случаи на тормоз и актове на доброта, насочени към тях.
Професор Доналд Кристи, експерт по детско развитие, участвал в проучването, отбеляза: „Когато помолихме децата да изброят случаи на недобро отношение, с които са се сблъскали, те ги помнеха много ясно – толкова ясно, че ние се мъчехме да следваме спомените им.Но когато ставаше въпрос за добротата и вниманието на другите, нашите записи бяха празни.“
„Децата, описани от връстниците си като „просоциални“ – тези, които застават в защита на съучениците си – са по-добри в „постигането на мир“, каза Кристи. „Техните способности за учене и разбиране надминават тези на другите.“