Um inquérito recente realizado pela Divisão de Recursos de Aprendizagem Social da Higher Education Press junto de 747 estudantes de 28 instituições de ensino superior revelou que 59% dos inquiridos apresentavam vários graus de dificuldades de comunicação interpessoal, uma condição mais prevalente do que outras questões psicológicas.
Yang Liping, planeador-chefe da Divisão de Recursos de Aprendizagem Social responsável pela pesquisa, afirmou: «Problemas psicológicos entre estudantes universitários já existiam anteriormente, mas nosso foco tem sido principalmente suas necessidades básicas e preocupações acadêmicas, com relativamente menos atenção dada ao seu bem-estar psicológico».
Yang destacou as deficiências educacionais no setor da educação (especialmente nas universidades) em relação à saúde mental dos estudantes. Mas o que está por trás disso? É tão simples quanto a pesquisa sugere? A pesquisa revelou que 57,4% dos estudantes citaram o emprego como sua principal fonte de pressão, enquanto 53,4% identificaram as exigências académicas como seu maior fator de estresse.
Embora isso represente observações superficiais, sem dúvida oferece pistas para descobrir causas mais profundas. A pressão do emprego afeta a todos, mas por que se tornou a principal barreira para as interações sociais dos estudantes universitários? Minhas próprias entrevistas investigativas revelam que as pressões sociais (ou seja, as pressões do emprego) se transmitem prontamente através do sistema de ensino superior orientado para o mercado como uma alavanca, afetando tanto os estudantes quanto os funcionários da universidade.Consequentemente, os principais objetivos dos estudantes tornam-se orientados para o emprego: estudo diligente para o emprego, prática social para o emprego, exames de admissão à pós-graduação para o emprego... Essencialmente, tudo serve para reforçar as perspetivas de emprego futuro, mesmo que isso signifique fabricar informações falsas.
Isto representa a causa imediata. As causas subjacentes, embora ainda estejam ligadas a este fator imediato em vários graus, são totalmente significativas e não podem ser ignoradas.
Em primeiro lugar, deficiências em certas funções e papéis dentro do sistema educativo levaram as instituições de ensino superior a negligenciar o bem-estar psicológico dos estudantes. Tomemos como exemplo os orientadores estudantis: o seu papel deveria abranger a orientação dos estudantes tanto em questões académicas como na vida, incluindo a formação ideológica e política. No entanto, tanto no passado como no presente, esses orientadores tornaram-se em grande parte figuras decorativas — servindo como trampolim para o avanço pessoal (como a prossecução de estudos de pós-graduação ou doutoramento) ou sendo tornados impotentes.Além disso, a própria existência de muitas instituições de ensino superior é problemática. O seu único critério de avaliação são os resultados em termos de emprego (ou continuação dos estudos), tornando todas as outras considerações insignificantes — sem taxas de emprego (ou progressão), não há financiamento para a educação! Sem financiamento para a educação, nada pode funcionar adequadamente.Em segundo lugar, tanto a educação escolar como a familiar têm negligenciado o ensino do amor — muitas questões decorrem da incapacidade de amar, como o isolacionismo e o egocentrismo.A geração pós-80 (e alguns indivíduos pós-90) enfrentou duras críticas antes do terramoto de Wenchuan, apenas para receber elogios generalizados depois. No entanto, essas mudanças não podem reparar as fissuras profundas na educação do amor desta geração. Como é que eles cresceram? Muitas vezes sobrecarregados pelas expectativas excessivas dos pais, as suas necessidades materiais nunca foram uma preocupação.Assim, a ausência de uma educação baseada no amor tornou-se a causa principal dos inúmeros problemas acumulados até hoje. Yali Psychology Online
Antes de sua filha mais nova, Wu Qing, entrar na universidade, o renomado sociólogo Wu Wenzao (marido de Bing Xin) deu-lhe um conselho específico: uma vez na universidade, ela deveria encontrar um parceiro adequado.Trinta anos após a reforma e abertura, com um pensamento cada vez mais liberalizado, algum pai ou mãe deu esse conselho? De forma alguma! Em vez disso, eles explicam precisamente quais as qualidades que um parceiro deve possuir. Não é de surpreender, então, que 27% dos estudantes universitários relatem dificuldades sociais decorrentes de questões emocionais.