„Doudou, pohiti! Zamudil boš v šolo!“
„Xinxin, ne zamujaj. Pojej pravilno ob obrokih.“
„Xiao Xi, zakaj ti traja tako dolgo, da se oblečeš?“
……
Mali spet zavlačuje, za vse potrebuje večnost. Če bo to postalo navada, bo to neposredno vplivalo na njihovo prihodnje življenje, študij in delo. Takšna perspektiva je težko tisto, kar si starši želimo.
Zgodnje otroštvo je ključno obdobje za motorični razvoj. Pomagati otrokom, da v tej fazi razvijejo občutek za čas in prilagodijo svoj notranji »majhen budilnik«, je največja podpora, ki jim jo lahko ponudimo.
Več dejavnikov prispeva k temu, da otrok postane »malo počasen«. Poleg zunanjih vplivov je lahko vzrok tudi otrokova naravna introvertnost ali tiho razpoloženje. Starši morajo zato prilagoditi svoj pristop in skrbno analizirati temeljne razloge za počasnost, preden uporabijo ciljno usmerjene rešitve.
Razlog 1: Neznanje gibov
Z otrokovega vidika je neznanje gibov ključni dejavnik počasnosti. Nevromuskularna koordinacija majhnih otrok se še razvija, zato morajo seveda upočasniti, da lahko opravijo naloge.
Ukrep: tekmovalne igre
Starši lahko ustvarijo varno, spodbudno okolje za telesni razvoj, na primer s tekmovalnimi igrami, ki izboljšujejo motorično spretnost. Ustrezne nagrade za »zmago« so bistvene, da dejavnost ne postane dolgočasna in zavrnjena. Redno vadba omogoča pravočasno nevromuskularno usposabljanje in usklajen razvoj.
Razlog 2: Pomanjkanje nujnosti
Pomanjkanje zavesti o času pri otroku je še en razlog za počasnost. Morda ne razumejo, da hitro opravljanje nalog prinaša boljše rezultate, ampak le nadaljujejo s preteklimi navadami, ne da bi se zavedali, da je počasnost škodljiva.
Ukrep: Uporaba metode štetja
Starši lahko uporabijo tehniko štetja, da otroka spodbudijo k hitremu opravljanju nalog, pri čemer opazujejo, pri kateri številki otrok konča dejavnost. Da bi opravil nalogo, si bo otrok prizadeval, da jo konča v določenem času. Če otrok na začetku štetja ostane počasen, naj starši namerno pospešijo štetje, da ustvarijo občutek bližajočega se časovnega pritiska.Če otrok ob koncu štetja znatno zaostaja, naj starši namerno upočasnijo tempo in mu pojasnijo, da hitrejše delo omogoča počasnejše štetje, s čimer vzbudijo upanje, da bo nalogo hitro opravil. Dosledno končanje štetja, ko se otrok približuje koncu, močno poveča njegov občutek dosežka. To tehniko štetja je treba prilagoditi otrokovemu tempu in jo uvajati postopoma.

Razlog 3 za odlašanje: prevelika odvisnost od odraslih
Mnoge mlade matere pogosto menijo, da je pustiti otroka, da stvari opravi sam, zamudno in naporno, saj verjamejo, da je hitreje in lažje, če to stori odrasli. Vendar ta prevelika odvisnost otroku odvzame priložnosti za vajo, spodbuja lenobo in odvrača od želje po samostojnosti in osebni odgovornosti.
Ukrep: spodbujajte samostojno delovanje
Za naloge, ki so v okviru zmožnosti otroka, ali za tiste, ki so nekoliko zahtevnejše, a še vedno izvedljive, morajo starši otroku dosledno nuditi dovolj priložnosti, da jih poskusi opraviti samostojno. Ko se otrok upira samostojnemu opravljanju nalog, lahko starši uporabijo bolj odločne metode.Na primer, med obroki določite določen časovni limit. Če otrok do takrat ne konča z jedjo, odstranite skledo in pojasnite: »Razočaran sem. Upam, da boš naslednjič končal z jedjo pravočasno.« S tem otroku privzgojite koncept, da jedjo ni neskončna dejavnost in da je potrebno upravljanje s časom. S takšnimi vsakdanjimi dogodki okrepite otrokovo zavest o času.
Razlog 4 za počasnost: Neustrezne primerjave
Počasnost je relativna. Ko mlade matere opazujejo, da se njihov otrok giblje počasneje od vrstnikov, lahko napačno sklepajo, da je njihov otrok počasen ali da se namerno vleče. To pogosto vodi do ostrih kritik ali celo prisilnih taktik, da bi otroka prisilili, da se prilagodi hitrosti drugih.Ne zavedajo se, da takšen pristop ne le da ne deluje, ampak tudi močno škoduje otrokovi samozavesti.
Ukrep: Razumna primerjava
Starši morajo razumeti, da ima vsak otrok prirojene razlike, bodisi v intelektualnih bodisi v fizičnih sposobnostih. Zato ne smemo prenaglo sklepati, da je otrok nenormalen ali problematičen, samo zato, ker se razlikuje od drugih otrok, in brez temeljite analize uporabiti skrajne ukrepe.Starši morajo opraviti celovite in skrbne opazovanja in primerjave, pred sprejetjem zaključkov pa se posvetovati tudi s strokovnjaki. Razlog 5: Motilni zunanji vplivi Starši poznajo naslednji scenarij: ob času obroka otrok ostane zatopljen v zanimive risanke in ignorira pozive k jedi. Tudi ko mu hrano prinesejo k ustom, njegov pogled ostane fiksiran na televizijo, kar podaljšuje čas obroka.
Ukrep: Upoštevajte načela
Majhni otroci nimajo samokontrole, zato morajo starši dosledno gojiti to sposobnost.Na primer, po prebujanju in uporabi stranišča jim ne smemo dovoliti, da se vrnejo v posteljo in se lenarijo. Takoj se morajo obleči, umiti in počakati, da jih mama in oče odpeljeta v vrtec. Podobno je treba pred obrokom izklopiti risanke. Šele po končanem obroku lahko imajo poseben čas za risanke. Z dajanjem prednosti tem majhnim dnevnim rutinam se bodo majhne zamude postopoma izgubile.