Tuina i masaż stanowią istotne metody rehabilitacji funkcjonalnej w przypadku porażenia mózgowego u dzieci, stanowiąc podstawę regulacji meridianów. Biegłość w stosowaniu tych technik ma bezpośredni wpływ na skuteczność leczenia i ma kluczowe znaczenie dla wyników rehabilitacji.
Dzieci różnią się od dorosłych tym, że mają delikatniejszą skórę, mniejsze kończyny i mogą nie współpracować. Dlatego tylko dzięki opanowaniu tych technik można osiągnąć zadowalające wyniki. Biegłość wymaga nie tylko wywierania równomiernego nacisku, stabilnego i zdecydowanego działania oraz utrzymywania siły — osiągnięcia równowagi, w której lekki nacisk nie jest powierzchowny, zdecydowany nacisk nie jest statyczny, a sztywność jest łagodzona elastycznością — ale także zapewnienia prawidłowego ułożenia dłoni, ponieważ niewłaściwa technika może wpłynąć negatywnie na skuteczność leczenia.
Istnieje wiele technik masażu i manipulacji pediatrycznej. Chociaż niektóre metody są podobne do technik stosowanych u dorosłych, pozycje i ruchy znacznie się różnią. Co najważniejsze, masaż dzieci z porażeniem mózgowym nie obejmuje pozycji korekcyjnych.Na przykład w technice pchania manipulacja pediatryczna wykorzystuje opuszki kciuka lub palców wskazującego i środkowego do głaskania w jednym kierunku lub jednoczesnego pchania w przeciwnych kierunkach wzdłuż linii prostych. Manipulacja u dorosłych polega jednak na wywieraniu nacisku czubkiem kciuka, wykorzystując dystalną falangę do zginania i prostowania, jednocześnie stopniowo przesuwając się do przodu. Te dwie metody pchania różnią się zarówno pod względem fizycznego wykonania, jak i doznań sensorycznych.
Typowe techniki masażu pediatrycznego obejmują ponad dziesięć metod: pchanie, rolowanie, ugniatanie, pocieranie, szczypanie, głaskanie, skrobanie, ściskanie, potrząsanie, wibrowanie i manipulacje ortopedyczne. Są one najskuteczniejsze w przypadku dzieci poniżej piątego roku życia, a młodsi pacjenci reagują na nie lepiej. Dzieci powyżej piątego roku życia mogą być jednocześnie poddawane technikom ortopedycznym.