Сучасні батьки, особливо ті, хто вперше стали батьками, приділяють велику увагу навчанню. Вони прагнуть виховувати своїх дітей, використовуючи найбільш науково обґрунтовані методи, що змушує багатьох з них починати багато читати з моменту зачаття: етапи розвитку на кожному етапі вагітності, необхідні харчові добавки, необхідні запобіжні заходи... Навіть коли діти дуже маленькі (особливо до одного року), матері залишаються дуже зосередженими на знаннях, пов'язаних з усіма аспектами росту та розвитку їхніх дітей.Можна сказати, що матері, як правило, уважно ставляться до наукових методів у конкретних аспектах, прагнучи задовольнити потреби дитини у розвитку та забезпечити її належним харчуванням. Однак, коли діти підростають, особливо після двох років, коли етапи розвитку стають менш вираженими і з'являється самосвідомість, деякі матері нехтують подальшим навчанням. Вони покладаються на інтуїцію або звичні практики у догляді за дітьми, не приділяючи належної уваги психологічному розвитку та освітнім потребам дитини.Підтримка психологічного благополуччя дитини та встановлення здорових освітніх принципів є настільки ж важливими, як і фізичне здоров'я. Зараз існує безліч книг, присвячених вихованню дітей та дитячій психології, в яких розглядаються такі питання: «Чи слід багато читати на цю тему? Чи необхідно розуміти внутрішній світ дитини? Чи можна виховувати дітей, спираючись виключно на книги та поради експертів?» Ці теми вже давно обговорюються матерями в блогах.Особисто я, не маючи жодних знань про виховання дітей, дитячу психологію чи освіту до того, як стала матір'ю, навчалася переважно з книг. Можна сказати, що я належу до категорії батьків, які «виховують дітей за книжками». Під час вагітності та в період немовляцтва я переважно читала книги про здоров'я, а згодом зосередилася на літературі з дитячої психології та освіти. Керуючись особистим інтересом, я досить глибоко вивчила ці теми.Тож, з легкою іронією, я поділюся своїми власними роздумами. Звичайно, ми не пропагуємо догматичний підхід до виховання дітей суто за книжками, а скоріше досліджуємо, як батьки повинні вчитися. Вчитися чи не вчитися? Чи є ця різниця суттєвою? — Я знаю надзвичайно здібну людину, яка виросла в маленькому гірському селі. Його мати була неписьменною, проте його брати і сестри досягли успіхів як у навчанні, так і в формуванні характеру. Чи означає це, що можна виховати хороших дітей, не навчаючись?Цього разу ведуча Сяоцюнь і я спеціально дослідили це питання. Нещодавно я порекомендувала матерям на своєму блозі кілька книг про виховання дітей. Багато друзів залишили коментарі, поділившись своїми роздумами після їх прочитання. З цих коментарів і моїх обмінів з деякими матерями в Інтернеті стає зрозуміло, що з питання «читати книги і вивчати виховання дітей чи ні» зараз існує три типи батьків: Тип перший: ті, хто після читання і вивчення отримують раптове осяяння. Цитую коментар однієї матері з мого блогу: «Дуже дякую за ваші рекомендації!»Я щойно прочитала книги «Любов і свобода», «Вловлюючи чутливі періоди дітей» та «Хто вкрав щастя наших дітей» за останні кілька днів. Вони справили на мене глибоке враження, і я відчуваю глибоке каяття перед своєю дитиною.Моїй дочці зараз чотири роки і вісім місяців. Багато з описаних у книгах впертих, на перший погляд, нерозумних вчинків проявляються в її поведінці. Проте я часто реагувала на це залізною волею, щоб приборкати її дії, і навіть пишалася цим, вважаючи це доказом того, що я її не розпещую!Мені дуже шкода мою дитину! Коли вона народилася, я знала, що потрібно вчитися з книг, прагнучи зрозуміти її і піклуватися про неї. Однак після її першого дня народження я відмовилася від цього підходу, відчуваючи себе сліпою в темряві. Весь цей час, проведений в пошуках у темряві, позбавив її стількох чудових вражень і важливих можливостей для розвитку. Моє каяття не знає меж! Як і ця мама в Інтернеті, здатність глибоко замислюватися над своїми діями і прагнути вчитися є справді цінною.Багато інших батьків звертаються до навчання, рефлексії та вирішення проблем лише тоді, коли у їхньої дитини виникають проблеми. До того часу це стає болісним досвідом як для батьків, так і для дитини.
${FDPageBreak}Тип другий: природно обдаровані батьки Блогерка Мінцзін колись зауважила: «Я майже ніколи не читала систематично книги про виховання дітей, бо суспільство і саме життя навчили мене дуже багато. Кожен день я ретельно аналізую свої досвід і прочитане — незалежно від того, чи стосується це виховання дітей, — і застосовую це у своєму щоденному вихованні».Пізніше, коли я час від часу читала уривки з книг і статей про виховання дітей, я виявила, що вони в основному збігаються з моїм підходом, хе-хе. Часто спілкуючись з Мінцзін, я досить добре ознайомилася з її практиками виховання дітей і послідовною філософією, які дуже нагадують сучасні погляди на виховання дітей, що пропагуються в книгах. Я знаю й інших таких людей, як вона — людей, які інстинктивно знають, як робити все правильно, не маючи формальної освіти.Такі батьки інстинктивно застосовують методи, що відповідають потребам розвитку їхніх дітей. Це випливає з вродженого зв'язку між їхніми серцями та душами їхніх дітей. Адже внутрішній світ дитини залишається найчистішим, не зіпсованим і не спотвореним, найближчим до сутності людства. Ці люди або мають добре збережену вроджену природу, або виробили її завдяки самодисципліні, відкривши своє внутрішнє «я». Таким чином, вони розуміють суть людської природи і, як наслідок, розуміють дітей.Моя дорога подруга з іншого покоління, авторка казок Чжао Мін, є саме такою людиною. Її серце сонячне і чисте, як у дитини, і, проводячи з нею час, щиро відчуваєш до неї прихильність.Оскільки я сама мушу читати книги, щоб розуміти дітей, я особливо заздрю пані Чжао. Вона завжди знає, про що думають діти і як з ними спілкуватися, щоб принести їм найбільшу радість. Більше того, вона сама має безліч нових і цікавих ідей — це старша людина, яка зберегла дитячу душу, любить вчитися і сповнена життєвої енергії.Тип третій: знати, що робити, але не вміти це робити Інший блогер, Тутту, зробив глибокий коментар: «У нас є книги, але мій чоловік каже, що їх наявність не означає, що ти їх правильно прочитав. Навіть якщо ти їх прочитав, це не означає, що ти можеш застосувати це на практиці. Я мушу визнати, що він правий».Найбільше засмучує те, що з віком дитини мої власні слова і дії все більше відображають ті самі помилки, про які йдеться в книгах. Я розумію ці принципи на інтелектуальному рівні, але коли стикаюся з ситуаціями, гнів бере верх над розумом, а терпіння зникає повністю. Якщо задуматися, то, можливо, насправді потрібно вдосконалювати не знання чи теорію виховання, а особисті якості — формувати власний характер.На практиці всі здорові принципи виховання повинні ґрунтуватися на терпимості та терпінні. Сама думка про це пригнічує мене. Я визнаю, що саме таким батьком і є: хоча я багато вивчав і розумію багато теорій виховання, коли я перебуваю в поганому стані, я несвідомо повертаюся до поведінки, яку вважаю неправильною. Тому я повинен постійно нагадувати собі про це і постійно прагнути до самоудосконалення. По суті, це спільний шлях зростання батьків і дітей.Три етапи батьківського навчання: З вищенаведеного аналізу ми бачимо, що батьки, які надають пріоритет навчанню і зосереджуються на розвитку своєї дитини, зазвичай проходять три чіткі етапи (шлях, який я сам пройшов):Перший етап передбачає навчання вирішенню проблем дитини. Другий етап показує, що проблеми дитини часто є проблемами батьків. Третій етап передбачає усвідомлення того, що батьки самі повинні вдосконалюватися і рости разом зі своїми дітьми. Насправді, кожні батьки повинні бути вдячні своїм дітям. Діти — як дзеркала: завдяки їм ми можемо найправдивіше побачити свої недоліки. Діти мотивують нас постійно вчитися і вдосконалюватися.Як тільки ми досягнемо внутрішнього зростання, наші батьківсько-дитячі стосунки та сімейна динаміка досягнуть гармонії та задоволення, яких ми справді прагнемо.