A modern szülők, különösen az első gyermeküket nevelők, nagy hangsúlyt fektetnek a tanulásra. Arra törekszenek, hogy gyermekeiket a leginkább tudományosan megalapozott módszerekkel neveljék, ezért sokan már a fogantatástól kezdve sokat olvasnak: a terhesség egyes szakaszaiban elért fejlődési mérföldkövek, alapvető táplálékkiegészítők, szükséges óvintézkedések... Amikor a gyermekek még nagyon kicsik (különösen egyéves kor alatt), az anyák is szorosan figyelemmel kísérik a gyermek növekedésével és fejlődésével kapcsolatos minden tudnivalót.Mondhatjuk, hogy az anyák általában figyelnek a tudományos módszerekre a kézzelfogható szempontok tekintetében, igyekeznek kielégíteni gyermekük fejlődési igényeit és megfelelő táplálkozást biztosítani számukra. Ahogy azonban a gyermekek nőnek, különösen két éves koruk után, amikor a fejlődési mérföldkövek kevésbé markánsak és megjelenik az önismeret, egyes anyák elhanyagolják a további tanulást. Az intuícióra vagy a szokásos gyakorlatokra támaszkodnak a gyermeknevelésben, és nem foglalkoznak megfelelően a gyermek pszichológiai fejlődésével és oktatási igényeivel.A gyermek pszichológiai jólétének fenntartása és a helyes oktatási elvek kialakítása ugyanolyan fontos, mint a fizikai egészség. Számos könyv foglalkozik manapság a gyermekneveléssel és a gyermekpszichológiával, és olyan kérdéseket vizsgál, mint: „Sokat kell olvasni a témáról? Szükséges megérteni a gyermek belső világát? A szülői nevelés kizárólag könyvek és szakértői tanácsok alapján történhet?” Ezeket a témákat már régóta megvitatják az anyák a blogokban.Személy szerint, mivel anyává válásom előtt semmit sem tudtam a szülői szerepről, a gyermekpszichológiáról vagy az oktatásról, sokat tanultam a könyvekből. Mondhatni, hogy azok közé a szülők közé tartozom, akik „a könyvek szerint nevelik gyermekeiket”. Míg a terhesség és a csecsemőkor alatt az egészségügyi témájú könyvek domináltak, később elsősorban a gyermekpszichológiára és az oktatási irodalomra koncentráltam. Személyes érdeklődésem miatt meglehetősen mélyreható tanulmányokat folytattam ezeken a területeken.Így hát, egy kis pimaszsággal, megosztom veletek a saját gondolataimat. Természetesen nem a dogmatikus, szigorúan a könyvek szerint történő gyermeknevelést támogatjuk, hanem azt vizsgáljuk, hogyan kellene a szülőknek tanulniuk. Tanulni vagy nem tanulni? Jelentős-e a különbség? Ismerek egy kivételesen tehetséges embert, aki egy kis hegyi faluban nőtt fel. Anyja írástudatlan volt, mégis testvérei mind tanulmányi eredményeikben, mind jellemükben kiemelkedőek voltak. Ez azt jelenti, hogy tanulás nélkül is lehet jó gyerekeket nevelni?Ezúttal Xiaoqun műsorvezetővel kifejezetten ezt a kérdést vizsgáltuk. Nemrégiben néhány szülői könyvet ajánlottam anyáknak a blogomon. Sok barátom kommentben osztotta meg gondolatait a könyvek elolvasása után. Ezekből a kommentekből és néhány online anyával folytatott beszélgetésemből egyértelműen kiderül, hogy a „kell-e könyveket olvasni és tanulni a szülői feladatokhoz” kérdésre jelenleg háromféle szülő létezik: Első típus: Azok, akik az olvasás és a tanulás után hirtelen megvilágosodnak. Idézek egy online anya kommentjét a blogomról: „Nagyon köszönöm az ajánlásokat!”Az elmúlt néhány napban sietve elolvastam a Szerelem és szabadság, A gyermekek érzékeny korszakai és Ki lopta el gyermekeink boldogságát című könyveket. Mély hatással voltak rám, és mélyen megbántam a gyermekemmel szemben.A lányom most négyéves és nyolc hónapos. A könyvekben leírt sok makacs, látszólag ésszerűtlen viselkedés megmutatkozott benne. Én azonban gyakran vasakaratú megközelítéssel reagáltam, hogy megállítsam, sőt büszke is voltam erre, mert bizonyította, hogy nem kényeztetem!Szörnyen sajnálom a gyermekemet! Amikor megszületett, tudtam, hogy tanulnom kell a könyvekből, és igyekeztem megérteni és gondoskodni róla. Az első születésnapja után azonban feladtam ezt a megközelítést, és vakon tapogatóztam a sötétben. Ez a sok idő, amit a sötétben tapogatózva töltöttem, megfosztotta őt sok csodálatos élménytől és fontos fejlődési lehetőségtől. A bánatom határtalan! Mint ez az anyuka az interneten, az is igazán dicséretes, ha valaki mélyen reflektál a tetteire, és elkötelezi magát a tanulás mellett.Sokkal több szülő csak akkor fordul a tanulás, a reflektálás és a problémamegoldás felé, amikor gyermeküknél problémák jelentkeznek. Addigra ez már fájdalmas élmény mind a szülő, mind a gyermek számára.
${FDPageBreak}Második típus: Természetesen tehetséges szülők Mingjing blogger egyszer így nyilatkozott: „Szinte soha nem olvastam szisztematikusan szülői könyveket, mert a társadalom és az élet maga rengeteget tanított nekem. Minden nap gondosan átgondolom a tapasztalataimat és az olvasmányaimat – függetlenül attól, hogy kapcsolódnak-e a szülői szerephez –, és alkalmazom őket a mindennapi gyermeknevelésben.”Később, amikor szórványosan olvastam szülői könyvekből és cikkekből kivonatokat, rájöttem, hogy azok nagyban egyeznek a saját megközelítésemmel, heh. Mingjinggel gyakran kommunikálok, ezért elég jól ismerem a szülői gyakorlatát és következetes filozófiáját, amelyek nagyon hasonlítanak a könyvekben hirdetett modern szülői szemlélethez. Ismerek másokat is, akik hasonlóak hozzá – olyan embereket, akik ösztönösen tudják, hogyan kell helyesen cselekedni, anélkül, hogy formális tanulmányokat végeztek volna.Az ilyen szülők ösztönösen alkalmazzák a gyermekeik fejlődési igényeinek megfelelő gyakorlatokat, mert belső énjük rezonál a gyermek szellemével. A gyermek belső világa a legtisztább, a legszűzebb és a legkorruptabb, legközelebb áll az emberiség lényegéhez. Ezek az emberek vagy jól megőrzött velük született természetűek, vagy önfegyelemmel, belső énjük felfedezésével fejlesztették ki ezt a tulajdonságot. Így megértik az emberi természet lényegét, és ennek következtében megértik a gyermekeket is.Generációkon átívelő kedves barátom, a meseköltő Zhao Ming ilyen ember. Szíve olyan napfényes és tiszta, mint egy gyermeké, és amikor vele töltjük az időt, őszinte szeretetet érzünk iránta.Mivel nekem magamnak is könyveket kell olvasnom, hogy megértsem a gyerekeket, különösen irigylem Zhao asszonyt. Ő mindig tudja, mit gondolnak a gyerekek, és hogyan kell velük úgy viselkedni, hogy a legnagyobb örömet okozzuk nekik. Ráadásul ő maga is rengeteg újszerű és érdekes ötlettel rendelkezik – egy idősebb személyiség, aki megőrizte gyermeki lelkét, szereti a tanulást, és tele van életerővel.3. típus: Tudja, mit kell tennie, de nem képes rá Egy másik blogger, Tuttu, éleslátó megjegyzést tett: „Vannak könyveink, de a férjem szerint az, hogy vannak, nem jelenti azt, hogy rendesen el is olvastuk őket. Még ha el is olvastuk őket, az nem jelenti azt, hogy a gyakorlatban is alkalmazni tudjuk őket. Be kell vallanom, hogy igaza van.”A leglehangolóbb az, hogy ahogy a gyermek öregszik, a saját szavaim és tetteim egyre inkább tükrözik a könyvekben leírt hibákat. Értelmileg megértem az elveket, de amikor szembesülök a helyzetekkel, a harag felülkerekedik az ésszerűségre, és a türelem teljesen eltűnik. Átgondolva a dolgot, talán nem a szülői ismeretek vagy elméletek javítására van szükség, hanem a személyes fejlődésre – a jellemünk fejlesztésére.A gyakorlatban minden jó szülői elvnek a tolerancián és a türelemen kell alapulnia. Már a gondolat is lehangol. Felismerem magam ebben a szülőtípusban: bár sokat tanultam és sok szülői elvet megértettem, amikor rossz passzban vagyok, öntudatlanul visszatérek a tudatosan helytelennek tartott viselkedéshez. Ezért folyamatosan emlékeztetnem kell magam, és törekednem kell az önfejlesztésre. Ez alapvetően a szülők és a gyermekek együttes fejlődésének folyamata.A szülői tanulás három szakasza: A fenti elemzésből láthatjuk, hogy azok a szülők, akik prioritásként kezelik a tanulást és gyermekük fejlődésére koncentrálnak, általában három különböző szakaszon mennek keresztül (egy utazás, amelyet én magam is végigjártam):Az első szakaszban megtanulják kezelni a gyermek problémáit. A második szakaszban rájönnek, hogy a gyermek problémái gyakran a szülők problémái is. A harmadik szakaszban felismerik, hogy a szülőknek is fejlődniük és növekedniük kell gyermekeikkel együtt. Valójában minden szülőnek hálásnak kell lennie gyermekének. A gyermekek olyanok, mint a tükrök: rajtuk keresztül a leghitelesebben fedezhetjük fel saját hiányosságainkat. A gyermekek motiválnak minket, hogy folyamatosan tanuljunk és jobbá váljunk.Ha elértük a belső fejlődést, szülő-gyermek kapcsolatunk és a családi dinamika elérjük a valóban áhított harmóniát és kiteljesedést.