Les parents modernes, en particulier ceux qui sont parents pour la première fois, accordent une grande importance à l'apprentissage. Ils aspirent à élever leurs enfants en utilisant les méthodes les plus scientifiquement fondées, c'est pourquoi beaucoup commencent à lire beaucoup dès la conception : étapes importantes du développement à chaque stade de la grossesse, compléments alimentaires essentiels, précautions nécessaires... Lorsque les enfants sont très jeunes (en particulier avant l'âge d'un an), les mères suivent également de près les connaissances relatives à tous les aspects de la croissance et du développement de leur enfant.On peut dire que les mères sont généralement attentives aux méthodes scientifiques dans les aspects tangibles, s'efforçant de répondre aux besoins de développement de leur enfant et de lui fournir une alimentation adéquate. Cependant, à mesure que les enfants grandissent, en particulier après l'âge de deux ans, lorsque les étapes du développement deviennent moins prononcées et que la conscience de soi émerge, certaines mères négligent d'approfondir leurs connaissances. Elles s'appuient sur leur intuition ou leurs habitudes en matière de soins aux enfants, sans répondre de manière adéquate aux besoins psychologiques et éducatifs de l'enfant.Le maintien du bien-être psychologique de l'enfant et l'établissement de principes éducatifs solides sont tout aussi essentiels que la santé physique. De nombreux ouvrages traitent aujourd'hui de l'éducation et de la psychologie de l'enfant, explorant des questions telles que : « Faut-il lire beaucoup sur le sujet ? Est-il nécessaire de comprendre le monde intérieur de l'enfant ? L'éducation des enfants peut-elle être guidée uniquement par des livres et des conseils d'experts ? » Ces sujets font depuis longtemps l'objet de discussions entre mères sur les blogs.Personnellement, n'ayant aucune connaissance en matière d'éducation parentale, de psychologie infantile ou d'éducation avant de devenir mère, j'ai principalement appris grâce à des livres. On pourrait dire que je fais partie de la catégorie des parents qui « élèvent leurs enfants selon les livres ». Si les livres sur la santé ont dominé pendant la grossesse et la petite enfance, je me suis ensuite principalement concentrée sur la psychologie infantile et la littérature éducative. Poussée par mon intérêt personnel, j'ai approfondi mes connaissances dans ces domaines.Je vais donc partager mes propres réflexions, avec un brin d'ironie. Bien sûr, nous ne préconisons pas une approche dogmatique consistant à élever les enfants strictement selon les livres, mais plutôt à explorer la manière dont les parents devraient apprendre. Étudier ou ne pas étudier ? Y a-t-il une différence significative ? Je connais une personne exceptionnellement douée qui a grandi dans un petit village de montagne. Sa mère était analphabète, mais ses frères et sœurs excellaient tant sur le plan scolaire que sur le plan moral. Cela signifie-t-il qu'il est possible d'élever correctement ses enfants sans étudier ?Cette fois-ci, l'animatrice Xiaoqun et moi-même avons spécifiquement exploré cette question. Il y a peu, j'ai recommandé quelques livres sur l'éducation des enfants à des mères sur mon blog. De nombreuses amies ont laissé des commentaires pour partager leurs réflexions après les avoir lus. D'après ces commentaires et mes échanges avec certaines mères en ligne, il est clair que sur la question de savoir « s'il faut lire des livres pour apprendre à élever ses enfants », il existe actuellement trois types de parents : Type 1 : Ceux qui acquièrent une compréhension soudaine après avoir lu et appris. Pour citer le commentaire d'une mère en ligne sur mon blog : « Merci beaucoup pour vos recommandations ! »Je viens de terminer la lecture de Love and Freedom, Capturing the Sensitive Periods of Children et Who Stole Our Children's Happiness, que j'ai dévorés ces derniers jours. Ces livres m'ont profondément marquée et je ressens un profond remords envers mon enfant.Ma fille a maintenant quatre ans et huit mois. Elle manifeste bon nombre des comportements obstinés et apparemment déraisonnables décrits dans ces livres. Pourtant, j'ai souvent réagi avec une approche autoritaire pour l'arrêter, m'enorgueillissant même de cela comme preuve que je ne la gâtais pas !Je me sens terriblement désolée pour elle ! Quand elle était nouveau-née, je savais qu'il fallait apprendre à partir des livres, m'efforcer de la comprendre et de prendre soin d'elle. Pourtant, après son premier anniversaire, j'ai abandonné cette approche, avançant à tâtons dans le noir. Tout ce temps passé à tâtonner dans le noir l'a privée de tant d'expériences merveilleuses et d'opportunités cruciales pour son développement. Mon regret est sans limite ! Comme cette autre mère sur Internet, être capable de réfléchir profondément à ses actions et de s'engager à apprendre est vraiment louable.Beaucoup d'autres parents ne se tournent vers l'apprentissage, la réflexion et la résolution de problèmes que lorsque des difficultés surviennent avec leur enfant. À ce moment-là, c'est une expérience douloureuse tant pour les parents que pour l'enfant.
${FDPageBreak}Type deux : les parents naturellement doués La blogueuse Mingjing a un jour déclaré : « Je n'ai pratiquement jamais lu de livres sur l'éducation des enfants de manière systématique, car la société et la vie m'ont énormément appris. Je réfléchis sérieusement aux expériences et aux lectures quotidiennes, qu'elles soient liées à l'éducation des enfants ou non, et je les applique à mon quotidien de parent. »Plus tard, lorsque j'ai lu sporadiquement des extraits de livres et d'articles sur l'éducation des enfants, j'ai constaté qu'ils correspondaient en grande partie à ma propre approche, hé hé. Ayant communiqué fréquemment avec Mingjing, je connais assez bien ses pratiques parentales et sa philosophie cohérente, qui ressemblent beaucoup aux perspectives modernes sur l'éducation des enfants préconisées dans les livres. Je connais d'autres personnes comme elle, qui savent instinctivement comment faire les choses correctement sans avoir suivi d'études formelles.Ces parents adoptent instinctivement des pratiques adaptées aux besoins de développement de leurs enfants, car leur for intérieur est en résonance avec l'esprit de l'enfant. Le monde intérieur d'un enfant reste le plus pur, intact et incorruptible, le plus proche de l'essence même de l'humanité. Ces personnes possèdent soit une nature innée bien préservée, soit l'ont cultivée par l'autodiscipline, en découvrant leur for intérieur. Ainsi, elles comprennent le cœur de la nature humaine et, par conséquent, comprennent les enfants.Ma chère amie de longue date, l'auteure de contes de fées Zhao Ming, est l'une de ces personnes. Son cœur est aussi radieux et pur que celui d'un enfant, et lorsqu'on passe du temps avec elle, on éprouve une affection sincère à son égard.Comme je dois moi-même lire des livres pour comprendre les enfants, j'envie particulièrement Mme Zhao. Elle sait toujours ce que pensent les enfants et comment interagir avec eux de manière à leur procurer le plus de joie possible. De plus, elle possède elle-même une abondance d'idées nouvelles et fascinantes : c'est une personne âgée qui a conservé un esprit enfantin, qui aime apprendre et qui déborde de vitalité.Type 3 : savoir quoi faire mais être incapable de le faire Une autre blogueuse, Tuttu, a fait un commentaire perspicace : « Nous avons les livres, mais mon mari dit que les avoir ne signifie pas que vous les avez lus correctement. Même si vous les avez lus, cela ne signifie pas que vous pouvez les mettre en pratique. Je dois admettre qu'il a raison. »Le plus décourageant, c'est qu'à mesure que l'enfant grandit, mes propres paroles et actions reflètent de plus en plus les erreurs décrites dans les livres. Je comprends les principes intellectuellement, mais lorsque je suis confrontée à des situations, la colère prend le dessus sur la raison et la patience disparaît complètement. À bien y réfléchir, ce qui doit vraiment être amélioré, ce n'est peut-être pas les connaissances ou la théorie sur l'éducation des enfants, mais le développement personnel, c'est-à-dire le développement de son propre caractère.Dans la pratique, tous les principes parentaux valables doivent être fondés sur la tolérance et la patience. Cette simple pensée me décourage. Je me reconnais précisément dans ce type de parent : bien que j'aie beaucoup étudié et que je maîtrise de nombreuses théories sur l'éducation des enfants, lorsque je ne suis pas dans un bon état d'esprit, je retombe inconsciemment dans des comportements que je sais être mauvais. Je dois donc constamment me rappeler et m'efforcer de m'améliorer. C'est là, en substance, le parcours commun de croissance entre le parent et l'enfant.Les trois étapes de l'apprentissage parental : D'après l'analyse ci-dessus, nous pouvons voir que les parents qui accordent la priorité à l'apprentissage et se concentrent sur le développement de leur enfant passent généralement par trois phases distinctes (un parcours que j'ai moi-même suivi) :La première étape consiste à apprendre à traiter les problèmes de l'enfant. La deuxième étape révèle que les problèmes de l'enfant sont souvent ceux des parents. La troisième étape consiste à reconnaître que les parents eux-mêmes doivent s'améliorer et grandir aux côtés de leurs enfants. En vérité, tous les parents devraient être reconnaissants envers leurs enfants. Les enfants sont comme des miroirs : à travers eux, nous pouvons découvrir de manière très authentique nos propres défauts. Les enfants nous motivent à apprendre continuellement et à nous améliorer.Une fois que nous avons atteint une croissance intérieure, notre relation parent-enfant et la dynamique familiale atteindront l'harmonie et l'épanouissement que nous désirons vraiment.