Moderní rodiče, zejména ti, kteří jsou rodiči poprvé, kladou velký důraz na učení. Usilují o to, aby své děti vychovávali pomocí nejvědečtějších metod, a proto mnozí z nich začnou od okamžiku početí intenzivně číst: vývojové milníky pro každou fázi těhotenství, nezbytné výživové doplňky, nezbytná opatření... Když jsou děti velmi malé (zejména do jednoho roku věku), matky také pečlivě sledují znalosti týkající se všech aspektů růstu a vývoje jejich dětí.Lze říci, že matky obecně věnují pozornost vědeckým metodám v hmatatelných aspektech a snaží se uspokojit vývojové potřeby svých dětí a poskytovat jim adekvátní výživu. Jak však děti rostou, zejména po dosažení věku dvou let, kdy se milníky vývoje stávají méně výraznými a objevuje se sebeuvědomění, některé matky další učení zanedbávají. Spoléhají se na intuici nebo zvykové postupy v péči o děti a nedokážou adekvátně řešit psychologický vývoj a vzdělávací potřeby dítěte.Udržování psychického zdraví dítěte a stanovení správných vzdělávacích zásad jsou stejně důležité jako fyzické zdraví. Řada knih se nyní zabývá výchovou a psychologií dětí a zkoumá otázky jako: „Měli bychom se o tomto tématu hodně číst? Je nutné rozumět vnitřnímu světu dítěte? Lze výchovu řídit pouze podle knih a rad odborníků?“ O těchto tématech se mezi matkami již dlouho diskutuje na blozích.Osobně jsem předtím, než jsem se stala matkou, nevěděla nic o rodičovství, dětské psychologii nebo výchově, a proto jsem se učila převážně z knih. Dalo by se říci, že patřím do kategorie rodičů, kteří „vychovávají děti podle knih“. Zatímco během těhotenství a kojeneckého věku převládaly knihy o zdraví, později jsem se zaměřila především na literaturu o dětské psychologii a výchově. Z osobního zájmu jsem se těmito oblastmi zabývala poměrně do hloubky.S trochou nadsázky se tedy podělím o své vlastní úvahy. Samozřejmě nepropagujeme dogmatický přístup k výchově dětí striktně podle příruček, ale spíše zkoumáme, jak by se rodiče měli učit. Studovat, nebo nestudovat? Je v tom významný rozdíl? Znám výjimečně schopného člověka, který vyrostl v malé horské vesnici. Jeho matka byla negramotná, přesto jeho sourozenci vynikali jak ve studiu, tak v charakteru. Znamená to, že lze vychovat dobré děti i bez studia?Tentokrát jsme se s moderátorkou Xiaoqun zabývali právě touto otázkou. Nedávno jsem na svém blogu doporučila matkám několik knih o výchově dětí. Mnoho přátel zanechalo komentáře, ve kterých se podělili o své postřehy po jejich přečtení. Z těchto komentářů a z mé komunikace s některými matkami na internetu je zřejmé, že v otázce „zda by se člověk měl učit o výchově dětí z knih“ existují v současné době tři typy rodičů: Typ první: Ti, kteří po přečtení a učení získají náhlý vhled. Cituji komentář jedné matky z mého blogu: „Moc děkuji za vaše doporučení!“Právě jsem dočetla knihy Láska a svoboda, Zachycení citlivých období dětí a Kdo ukradl štěstí našich dětí, které jsem za posledních pár dní hltala. Měly na mě hluboký dopad a cítím hlubokou lítost vůči svému dítěti.Moje dcera má nyní čtyři roky a osm měsíců. Mnoho z tvrdohlavých, zdánlivě nerozumných chování popsaných v knihách se u ní projevilo. Přesto jsem často reagovala železnou vůlí, abych omezila její chování, a dokonce jsem na to byla pyšná jako na důkaz, že ji nerozmazluji!Je mi jí strašně líto! Když byla novorozeně, věděla jsem, že se musím učit z knih, snažit se ji pochopit a starat se o ni. Po jejích prvních narozeninách jsem však tento přístup opustila a tápat jsem naslepo ve tmě. Celá ta doba strávená tápáním ve tmě ji připravila o tolik úžasných zážitků a důležitých příležitostí pro rozvoj. Moje lítost nezná hranic! Stejně jako tato matka na internetu je schopnost hluboce reflektovat své činy a zavázat se k učení opravdu chvályhodná.Mnoho dalších rodičů se k učení, reflexi a řešení problémů obrací až ve chvíli, kdy se u jejich dítěte objeví problémy. V tu chvíli je to bolestivá zkušenost jak pro rodiče, tak pro dítě.
${FDPageBreak}Typ dva: Přirozeně nadaní rodiče Bloggerka Mingjing jednou poznamenala: „Systémově jsem téměř nikdy nečetla knihy o rodičovství, protože mě společnost a život naučily nesmírně mnoho. Každodenní zkušenosti a četba – ať už související s rodičovstvím, nebo ne – jsou předmětem upřímné reflexe a aplikuji je ve svém každodenním rodičovství.“Později, když jsem sporadicky četl úryvky z knih a článků o rodičovství, zjistil jsem, že se do značné míry shodují s mým vlastním přístupem, heh. Díky časté komunikaci s Mingjing jsem docela dobře obeznámen s jejími rodičovskými praktikami a konzistentní filozofií, které se velmi podobají moderním pohledům na rodičovství prosazovaným v knihách. Znám i další lidi jako ona – lidi, kteří instinktivně vědí, jak dělat věci správně, aniž by to formálně studovali.Takoví rodiče instinktivně přijímají postupy, které jsou v souladu s vývojovými potřebami jejich dětí, protože jejich vnitřní já rezonuje s duší dítěte. Vnitřní svět dítěte zůstává nejčistší, neposkvrněný a nezkorumpovaný, nejblíže podstatě lidskosti. Tito jedinci buď mají dobře zachovanou vrozenou povahu, nebo ji kultivovali sebekázní a objevováním svého vnitřního já. Rozumějí tak jádru lidské povahy a v důsledku toho rozumějí i dětem.Moje drahá přítelkyně napříč generacemi, autorka pohádek Zhao Ming, je takovou osobou. Její srdce je slunečné a čisté jako srdce dítěte a když s ní trávíte čas, cítíte k ní upřímnou náklonnost.Jelikož já sama musím číst knihy, abych dětem rozuměla, obdivuji paní Zhao obzvláště. Vždy ví, co si děti myslí a jak s nimi komunikovat, aby jim přinesla největší radost. Navíc sama disponuje množstvím čerstvých a fascinujících nápadů – je to starší osoba, která si zachovává dětskou duši, miluje učení a překypuje vitalitou.Typ třetí: Vědět, co dělat, ale být neschopný to udělat Další blogerka, Tuttu, učinila pronikavý komentář: „Knihy sice máme, ale můj manžel říká, že to, že je máme, neznamená, že jsme je pořádně přečetli. A i když jsme je přečetli, neznamená to, že je dokážeme uplatnit v praxi. Musím přiznat, že má pravdu.“Nejvíce mě zarmucuje, že jak dítě roste, moje vlastní slova a činy stále více odrážejí chyby popsané v knihách. Intelektuálně chápu principy, ale když se dostanu do situace, hněv převáží nad rozumem a trpělivost úplně zmizí. Po zralé úvaze si myslím, že to, co skutečně potřebuji zlepšit, nejsou rodičovské znalosti nebo teorie, ale osobní kultivace – kultivace vlastního charakteru.V praxi musí všechny správné rodičovské principy vycházet z tolerance a trpělivosti. Pouhá myšlenka na to mě zanechává bez energie. Uznávám, že jsem přesně tento typ rodiče: i když jsem se hodně učil a rozumím mnoha rodičovským teoriím, když se necítím dobře, nevědomky se vracím k chování, o kterém vím, že je špatné. Musím si tedy neustále připomínat a snažit se o sebezdokonalování. To je v podstatě proces společného růstu rodičů a dětí.Tři fáze rodičovského učení: Z výše uvedené analýzy vyplývá, že rodiče, kteří upřednostňují učení a soustředí se na vývoj svého dítěte, obvykle procházejí třemi odlišnými fázemi (cestou, kterou jsem sám prošel):První fáze zahrnuje učení se řešit problémy dítěte. Druhá fáze odhaluje, že problémy dítěte jsou často problémy rodičů. Třetí fáze uznává, že rodiče sami potřebují zlepšovat se a růst společně se svými dětmi. Ve skutečnosti by každý rodič měl být svému dítěti vděčný. Děti jsou jako zrcadla; skrze ně můžeme nejvěrněji objevit své vlastní nedostatky. Děti nás motivují k neustálému učení a zlepšování se.Jakmile dosáhneme vnitřního růstu, náš vztah mezi rodiči a dětmi a dynamika rodiny dosáhnou harmonie a naplnění, po kterém skutečně toužíme.