Дети нуждаются в родительском руководстве, чтобы научиться жить, приобрести навыки и накопить опыт. Однако, получая родительские наставления, дети очень чутко реагируют на отношение родителей, которое глубоко влияет на то, насколько легко дети воспринимают такие наставления. К сожалению, родители часто упускают из виду этот важный фактор. 1. Снисходительный подход Это может быть связано с традиционным воспитанием, при котором многие родители обращаются к своим детям с чувством превосходства.Эксперты подчеркивают, что родители и дети равны с точки зрения личности. Если родители постоянно занимают авторитарную позицию, даже когда их критика полностью оправдана, дети будут подчиняться внешне, но внутренне останутся неубежденными. Поэтому эксперты советуют: родители должны приседать, чтобы поговорить с детьми, создавая более комфортную атмосферу для обеих сторон.
II. Требование совершенства
Дети еще маленькие. Когда они испытывают трудности с такими задачами, как застилание постели, рисование или бросание мяча, родители должны избегать резкой критики. Постоянно говоря им: «Ты далеко не достаточно хорош», можно непреднамеренно повредить их самооценку.
III. Чрезмерная похвала
Не путайте воспитание, основанное на похвале, с постоянной лестью; это распространенное заблуждение. В первую очередь речь идет о понимании и поощрении детей. Чрезмерно частая, неискренняя похвала порождает высокомерие. Более того, дети, привыкшие к преувеличенным комплиментам, могут с трудом переносить конструктивную критику при вступлении в общество, что делает их уязвимыми для неудач.
IV. Наложение чрезмерных ограничений
Восприятие мира ребенком принципиально отличается от восприятия его родителями. Чрезмерно ограничительные правила заставляют детей чувствовать себя скованными, что они считают глубоко неприемлемым.
V. Чрезмерная озабоченность
«Кто звонил сегодня?» «Что ты написал в дневнике?»...Родители должны знать все до мелочей, но чрезмерная забота вызывает недовольство. Дети воспринимают свой мир как постоянно подвергающийся вторжению, их личное пространство ущемляется, что сдерживает развитие талантов и даже вызывает бунтарские настроения. VI. Полное отрицание При критике детей некоторые родители переходят границы, вынося резкие осуждения, такие как «Ты всегда врешь» или ««Никто в этой семье не такой глупый, как ты». Такие замечания неизбежно вызывают обиду, заставляя детей отвергать конструктивную критику и потенциально принимать позицию «а какой в этом смысл». VII. Неясность похвалы/критики «Этот ребенок пьет почти столько же, сколько его отец». Это утверждение хвалит или критикует ребенка? Дети могут интерпретировать его скорее как похвалу!Поэтому, критикуя детей, родители должны обращаться к конкретным случаям и четко объяснять, в чем ребенок поступил неправильно. Восьмое: принижение других. Периодические сравнения собственного ребенка с его сверстниками – это естественно, но родители часто уделяют больше внимания сильным сторонам других детей. Такой подход вряд ли приведет к положительным результатам в воспитании. Девятое:Делать все за них
Сегодня многие родители ограждают своих детей от всех задач, лишая их права принимать собственные решения. Это происходит из-за страха, что ребенок может потерпеть неудачу, или из-за желания избавить его от душевной боли, связанной с неудачами. Но как дети могут учиться на ошибках, не испытывая неудач? Более того, однажды дети неизбежно столкнутся с важными жизненными решениями. Если мы не будем развивать их различные способности сейчас, они не смогут самостоятельно управлять своим будущим.
Десять. Неспособность подавать пример
Многие родители не могут подать правильный пример при воспитании своих детей. Когда дети подражают неадекватному поведению родителей, родители безжалостно критикуют их. Обучение на собственном примере имеет первостепенное значение; без практики слова звучат пусто. Поэтому подавать хороший пример детям необходимо, чтобы действительно вести их за собой.
Примечание редактора: Намерения родителей в воспитании детей всегда благородны, но дети могут не до конца их понимать. В таких случаях полезно применять другой подход к общению с точки зрения ребенка.