Dzieci potrzebują wskazówek rodziców dotyczących tego, jak poruszać się po życiu, nabywać umiejętności i gromadzić doświadczenia. Jednak podczas otrzymywania wskazówek od rodziców dzieci są bardzo wyczulone na ich postawy — to właśnie one decydują o tym, jak chętnie dzieci przyswajają nauki rodziców. Niestety rodzice często pomijają tę kluczową kwestię. 1. Pogardliwe podejście Może to wynikać z tradycyjnego wychowania, w którym wielu rodziców przyjmuje postawę wyższości w stosunku do swoich dzieci.Eksperci podkreślają, że rodzice i dzieci są równi pod względem osobowości. Jeśli rodzice nieustannie przyjmują autorytarne stanowisko, nawet jeśli ich krytyka jest całkowicie uzasadniona, dzieci będą się do nich dostosowywać na zewnątrz, ale w głębi duszy pozostaną nieprzekonane. Dlatego eksperci radzą: rodzice powinni kucać, aby rozmawiać z dziećmi, tworząc bardziej komfortową atmosferę dla obu stron.
II. Wymaganie perfekcji
Dzieci są jeszcze małe. Kiedy zmagają się z takimi zadaniami, jak ścielenie łóżka, rysowanie lub rzucanie piłką, rodzice powinni unikać surowej krytyki. Ciągłe powtarzanie im, że „nie są wystarczająco dobre”, może nieumyślnie zaszkodzić ich samoocenie.
III. Nadmierne chwalenie
Nie należy mylić wychowania opartego na chwaleniu z ciągłym schlebianiem; jest to powszechne nieporozumienie. Chodzi przede wszystkim o zrozumienie i zachęcanie dzieci. Zbyt częste, nieszczere pochwały rodzą arogancję. Co więcej, dzieci przyzwyczajone do przesadnych komplementów mogą mieć trudności z tolerowaniem konstruktywnej krytyki po wejściu do społeczeństwa, co czyni je podatnymi na niepowodzenia.
IV. Nakładanie nadmiernych ograniczeń
Postrzeganie świata przez dziecko różni się zasadniczo od postrzegania świata przez rodziców. Nadmiernie restrykcyjne zasady sprawiają, że dzieci czują się ograniczone, co jest dla nich głęboko nie do przyjęcia.
V. Nadmierna troska
„Kto dzisiaj dzwonił?” „Co napisałeś w swoim dzienniku?”...Rodzice muszą znać każdy szczegół, ale nadmierna troska rodzi niechęć. Dzieci postrzegają swój świat jako nieustannie naruszany, a ich przestrzeń osobista jest ograniczana, co hamuje rozwój talentów, a nawet wywołuje buntownicze postawy. VI. Całkowite negowanie Niektórzy rodzice, krytykując dzieci, posuwają się do ogólnych potępień, takich jak „Zawsze kłamiesz” lub „„Nikt w tej rodzinie nie jest tak głupi jak ty”. Takie uwagi nieuchronnie wywołują niechęć, powodując, że dzieci odrzucają konstruktywną krytykę i potencjalnie przyjmują postawę „po co to wszystko”. VII. Niejasna pochwała/krytyka „To dziecko pije prawie tyle samo, co jego ojciec”. Czy to stwierdzenie jest pochwałą, czy krytyką dziecka? Dzieci mogą interpretować je raczej jako pochwałę!Dlatego krytykując dzieci, rodzice muszą odnosić się do konkretnych sytuacji i jasno wyjaśniać, gdzie dziecko popełniło błąd.
Osiem: Poniżanie innych
Sporadyczne porównywanie własnego dziecka z rówieśnikami jest naturalne, ale rodzice często skupiają się bardziej na mocnych stronach innych dzieci. Takie podejście raczej nie przyniesie pozytywnych rezultatów wychowawczych.
Dziewięć:Robienie wszystkiego za nie
Wielu współczesnych rodziców chroni swoje dzieci przed wszelkimi obowiązkami, odmawiając im prawa do podejmowania własnych decyzji. Wynika to z obawy, że dzieci mogą ponieść porażkę, lub z chęci oszczędzenia im bólu związanego z niepowodzeniami. Jednak bez doświadczenia porażki, jak dzieci mogą uczyć się na swoich błędach? Co więcej, dzieci nieuchronnie staną kiedyś przed ważnymi życiowymi decyzjami. Jeśli nie rozwinie się teraz ich różnych umiejętności, nie będą w stanie samodzielnie kierować swoją przyszłością.
Dziesięć. Brak dawania dobrego przykładu
Wielu rodziców nie daje dzieciom dobrego przykładu podczas ich wychowywania. Kiedy dzieci naśladują niewłaściwe zachowania rodziców, ci ostatni bezlitośnie je krytykują. Nauczanie poprzez dawanie przykładu ma ogromne znaczenie; bez działania słowa brzmią pustko. Dlatego dawanie dzieciom dobrego przykładu jest niezbędne, aby naprawdę przewodzić poprzez dawanie przykładu.
Uwaga redaktora: intencje rodziców wychowujących dzieci są zawsze dobre, ale dzieci mogą ich nie w pełni rozumieć. W takich sytuacjach korzystne może być przyjęcie innego podejścia do komunikacji z perspektywy dziecka.