Необхідна психологічна підготовка є передумовою успішного працевлаштування студентів коледжів, а формування певного рівня обізнаності у сфері зайнятості може допомогти випускникам проявити суб'єктивну ініціативу у вирішенні проблем працевлаштування.

　　1 、 Виховуйте активну свідомість пошуку роботи

　　Багато студентів коледжів не органічно пов'язують власну ситуацію зі своєю кар'єрою через вплив тих чи інших факторів при виборі навчального закладу або спеціальності. Наприклад, деякі студенти для того, щоб отримати якнайбільше шансів бути зарахованими, обирають собі не зрозумілу або не до душі професію; деякі студенти перебувають під впливом соціальних "гарячих точок" того часу і, слідуючи тенденції, обирають так звані популярні професії; деякі студенти під впливом батьків, вчителів середньої школи, а також порад друзів і родичів обирають професію за мірками інших людей; деякі студенти через низький бал атестата або за власним бажанням не подали заяву на хорошу спеціальність, а були переведення та зарахування. Таким чином, в цілому студенти коледжів можуть перебувати в стані сліпоти щодо обраних ними спеціальностей і кар'єри, до якої вони будуть пристосовуватися в майбутньому. Коли вони збираються закінчити навчання, особливо коли вони стикаються з проблемою вибору професії, вони часто розгублені, і їм ще важче адаптуватися до змін у системі зайнятості та жорсткої конкуренції на ринку талантів. Однак, коли вибір професії став фактом, студенти коледжів повинні осягнути розуміння власної професії, прояснити мету вирощування та напрямок використання власної професії, сформувати професійне мислення. І взяти на себе ініціативу поєднувати особистий розвиток із суспільними потребами, йти в ногу з суспільним розвитком і змінами, перетворювати пасивність в активність, покращувати свою всебічну якість і підвищувати свою конкурентоспроможність. Перед закінченням навчання слід звернути увагу на збір інформації про працевлаштування в усіх сферах суспільства, особливо в нашій професії, і сформувати свідомість самопросування в пошуку роботи, щоб постукати в двері кар'єри власними силами.

　　2. підприємницька обізнаність

　　Студенти коледжів мають найкраще серед молоді, активне мислення, сильне почуття інновацій, в умовах численних пільгової політики уряду, спрямованої на стимулювання, цілком можуть стати на шлях самозайнятості. Це може бути у складній ситуації з працевлаштуванням, ще один шлях не тільки для громади розширити канали працевлаштування, але й максимально задовольнити потребу в самореалізації студентів коледжів. Кажуть, що підприємництво студентів коледжів у США сягає 25%, в Японії - 10%, в Китаї підприємництво студентів коледжів також зростає. Як нова ера студентів коледжів, повинні мати сміливість наважитися на дух підприємництва, щоб встановити почуття самозайнятості.

　　3, "кар'єрна" свідомість

　　Ми знаємо через обговорення з випускниками, що багатьом випускникам, які роблять акцент на професійних колег у процесі пошуку роботи, часто складніше знайти роботодавців, деякі студенти не можуть досягти одноразового працевлаштування, і його концепція зайнятості має багато спільного з цим. Для професійних аналогів як критерію вибору кар'єри ця концепція є порожнім звуком, що дійсно обмежує працевлаштування деяких випускників. Відповідні експерти зазначають, що знання, які студент коледжу отримує під час навчання, складають лише близько 10 відсотків знань, необхідних йому в житті, а концепція навчання впродовж усього життя набуває все більшого поширення. В даний час в розвинених країнах людина за все своє трудове життя в середньому 4-5 разів змінює роботу, практика перекваліфікації стала дуже поширеною. Концепція зайнятості "від початку і до кінця" і "за крок до кінця" вже не може відповідати потребам суспільного розвитку, а тим більше є несприятливою для розвитку особистості. Студенти університетів, які пройшли систематичне навчання і мають високий рівень базової підготовки, повинні усвідомлювати необхідність зміни кар'єри і повинні встановити концепцію "спочатку працевлаштування, а потім вибір кар'єри", щоб уникнути "вішання себе на дереві".

　　4. усвідомлення необхідності зміни ролей

　　Студенти коледжів більшу частину свого життя проводять у студентському містечку, вони знайомі зі шкільним життям за принципом "три крапки, одна лінія", менше розуміють суспільство. Хоча під час навчання в університеті вони проходять певні соціальні практики та стажування, вони мають лише обмежений контакт із суспільством. Перетворення студента на справжню соціальну людину - це зміна його соціальної ролі, має відбутися процес адаптації, період інтеграції. Випускники повинні усвідомлювати, що їхні ролі змінюються, і свідомо коригувати своє мислення і поведінку відповідно до вимог суспільства і роботодавців.