Tarvittava psykologinen valmistautuminen on korkeakouluopiskelijoiden menestyksekkään työllistymisen edellytys, ja tietynasteisen työllisyystietoisuuden luominen voi auttaa tutkinnon suorittaneita pelaamaan subjektiivista aloitetta työllisyyden haasteisiin vastaamiseksi.

　　1、Viljellään ennakoivaa työnhakutietoisuutta

　　Monet korkeakouluopiskelijat eivät yhdistä orgaanisesti omaa tilannettaan uraansa, koska koulun tai pääaineen valintaan vaikuttavat sellaiset ja sellaiset tekijät. Esimerkiksi jotkut opiskelijat ovat saadakseen suurimmat mahdollisuudet tulla hyväksytyksi, ja valitsi oman eivät ymmärrä tai he eivät pidä ammatti; jotkut opiskelijat ovat vaikuttaneet sosiaalinen kuumia pisteitä aikaan ja seurata suuntaus, valita nämä niin sanotut suosittu ammatti; jotkut opiskelijat ovat vaikuttaneet vanhempiensa, toisen asteen opettajat, sekä neuvoja ystävien ja sukulaisten mittapuuna muiden ihmisten valita oman ammatin; jotkut opiskelijat ovat koska pisteet alhaisen tai vapaaehtoisen ei hakenut hyvää ja olla siirretty ja hyväksytty. Näin ollen kaiken kaikkiaan korkeakouluopiskelijat saattavat olla sokeassa tilassa valitsemastaan pääaineesta ja urasta, johon he sopeutuvat tulevaisuudessa. Kun he ovat valmistumassa, erityisesti kun he joutuvat uranvalintaongelman eteen, he ovat usein neuvottomia, ja heidän on vaikeampi sopeutua työllisyysjärjestelmän muutoksiin ja kovaan kilpailuun lahjakkuusmarkkinoilla. Kun ammatinvalinnasta on kuitenkin tullut tosiasia, korkeakouluopiskelijoiden olisi ymmärrettävä oma ammattinsa, selvitettävä oman ammattinsa sivistystavoite ja käyttösuunta sekä luotava ammatillinen ajattelu. Ja tehdä aloite henkilökohtaisen kehityksen ja sosiaalisten tarpeiden yhdistämiseksi, pysyä sosiaalisen kehityksen ja muutoksen tahdissa, muuttaa passiivisuus aktiiviseksi, parantaa kokonaisvaltaista laatuaan ja parantaa kilpailukykyään. Ennen valmistumista meidän olisi kiinnitettävä huomiota työllisyystietojen keräämiseen yhteiskunnan kaikilla osa-alueilla, erityisesti ammatissamme, ja vakiinnutettava tietoisuus itsensä edistämisestä työnhaussa, jotta voimme koputtaa uran oveen omien voimiemme ansiosta.

　　2. Yrittäjyystietoisuus

　　Korkeakouluopiskelijat ovat parhaita nuorten joukossa, aktiivinen ajattelu, vahva tunne innovaatiosta, hallituksen monissa etuuskohteluun tähtäävissä politiikoissa kannustamaan, on täysin mahdollista ottaa itsenäisen ammatinharjoittamisen tie. Tämä voi olla vaikeassa työllisyystilanteessa, toinen polku, ei vain yhteisön laajentaa työllistämiskanavia, vaan myös maksimoida tarve täyttää korkeakouluopiskelijoiden itsensä toteuttaminen. Sanotaan, että korkeakouluopiskelijoiden yrittäjyys on Yhdysvalloissa jopa 25 prosenttia, Japanissa 10 prosenttia, Kiinan korkeakouluopiskelijoiden yrittäjyys on myös kasvussa. Koska uusi aikakausi korkeakouluopiskelijoiden, pitäisi olla rohkeutta uskaltautua yrittäjyyden hengessä, luoda tunne itsenäisen ammatinharjoittamisen.

　　3, "ura"-tietoisuus

　　Tiedämme keskustelun kautta valmistuneiden kanssa, monet valmistuneet, jotka korostavat ammatillisia vastineita työnhakuprosessissa on usein vaikeampi löytää työnantajia, jotkut opiskelijat eivät voi saavuttaa kertaluonteista työllisyyttä, ja sen työllisyyskäsitteellä on paljon tekemistä. Ammatillisiin vastineisiin uranvalinnan kriteereinä, käsite vetää tyhjää, todellakin rajoittaa joidenkin valmistuneiden työllistymistä. Asianomaiset asiantuntijat huomauttivat, että korkeakouluopiskelijan koulun aikana oppimat tiedot muodostavat vain noin 10 prosenttia niistä tiedoista, joita hän tarvitsee elämässään, ja elinikäisen oppimisen käsite on hyväksytty yhä enemmän. Tällä hetkellä kehittyneissä maissa, henkilö kaikki teollisuudessa aikana keskimäärin 4-5 kertaa vaihtaa työpaikkaa, käytäntö uudelleen oppiminen on ollut hyvin yleistä. Työllisyyskäsitteet "yhdestä päästä päähän" ja "yksi askel päähän" eivät enää vastaa yhteiskunnallisen kehityksen tarpeita, ja ne ovat vielä epäsuotuisampia henkilökohtaisen kehityksen kannalta. Yliopisto-opiskelijoiden, jotka ovat käyneet läpi järjestelmälliset opinnot ja joilla on korkea peruslaatu, pitäisi olla tietoisia tarpeesta vaihtaa uraa ja luoda käsite "ensin työllistyminen, sitten uravalinta", jotta vältettäisiin "itsensä ripustaminen puuhun".

　　4. Tietoisuus muuttuvista rooleista

　　Korkeakouluopiskelijoille suurin osa heidän elämästään vietetään kampuksella, he tuntevat "kolme pistettä, yksi linja" kouluelämän, vähemmän ymmärrystä yhteiskunnasta. Vaikka yliopisto-opiskeluaikana on joitakin sosiaalisia käytäntöjä ja harjoittelupaikkoja, heillä on vain rajallinen yhteys yhteiskuntaan. Opiskelijasta todelliseksi yhteiskunnalliseksi ihmiseksi on hänen sosiaalisen roolinsa muutos, on oltava sopeutumisprosessi, integroitumisjakso. Tutkinnon suorittaneiden tulisi olla tietoisia muuttuvasta roolistaan ja tietoisesti sopeuttaa ajatteluaan ja käyttäytymistään vastaamaan yhteiskunnan ja työnantajien vaatimuksia.