Nezbytná psychologická příprava je předpokladem úspěšného uplatnění vysokoškoláků a vytvoření určitého stupně povědomí o zaměstnání může absolventům pomoci hrát subjektivní iniciativu při řešení výzev zaměstnání.

　　1、Pěstujte aktivní vědomí při hledání zaměstnání

　　Mnoho vysokoškolských studentů organicky nespojuje svou vlastní situaci s kariérou kvůli vlivu takových a takových faktorů při výběru školy nebo oboru. Například někteří studenti jsou za účelem získání co největší možnosti přijetí a volbě vlastního nerozumějí nebo se jim povolání nelíbí; někteří studenti jsou ovlivněni společenskými horkými místy v dané době a následují trend, volí si ty tzv. populární profese; někteří studenti jsou ovlivněni svými rodiči, učiteli na střední škole, stejně jako radami přátel a příbuzných, aby si podle měřítek ostatních lidí zvolili vlastní povolání; někteří studenti se kvůli nízkému skóre nebo dobrovolnosti nepřihlásili na dobrou a be přeloženi a přijati. V důsledku toho mohou být celkově vysokoškolští studenti ve stavu slepoty ohledně zvoleného oboru a povolání, kterému se v budoucnu přizpůsobí. Když se chystají ukončit studium, zejména když stojí před problémem volby povolání, jsou často ztraceni a je pro ně obtížnější přizpůsobit se změnám v systému zaměstnanosti a ostré konkurenci na trhu talentů. Když se však volba povolání stala skutečností, měli by vysokoškoláci pochopit svou vlastní profesi, ujasnit si cíl kultivace a směr uplatnění své vlastní profese a vytvořit si profesní myšlení. A iniciativně spojit osobní rozvoj se společenskými potřebami, držet krok se společenským vývojem a změnami, změnit pasivitu v aktivitu, zlepšit svou komplexní kvalitu a zvýšit svou konkurenceschopnost. Před ukončením studia bychom měli věnovat pozornost shromažďování informací o zaměstnání ve všech aspektech společnosti, zejména v naší profesi, a vytvořit si vědomí sebeprosazení při hledání zaměstnání, abychom zaklepali na dveře kariéry díky vlastním silám.

　　2. Podnikatelské povědomí

　　Vysokoškoláci jsou nejlepší mezi mladými lidmi, aktivní myšlení, silný smysl pro inovace, v mnoha preferenčních politikách vlády stimulovat, je zcela možné vydat se cestou samostatné výdělečné činnosti. To může být v obtížné situaci v oblasti zaměstnanosti další cestou nejen pro společnost k rozšíření kanálů zaměstnanosti, ale také k maximálnímu uspokojení potřeby seberealizace vysokoškoláků. Uvádí se, že ve Spojených státech podniká až 25 % vysokoškoláků, v Japonsku 10 %, v Číně je podnikání vysokoškoláků také na vzestupu. Jako nová éra vysokoškolských studentů by měli mít odvahu pustit se do podnikatelského ducha, aby si vytvořili smysl pro samostatnou výdělečnou činnost.

　　3, vědomí "kariéry"

　　Víme, že prostřednictvím diskuse s absolventy, mnoho absolventů, kteří kladou důraz na profesní protějšky v procesu hledání zaměstnání je často obtížnější najít zaměstnavatele, někteří studenti nemohou dosáhnout jednorázové zaměstnání, a jeho pojetí zaměstnání má hodně co do činění. K odborným protějškům jako kritériu pro výběr povolání, toto pojetí čerpání prázdných míst, skutečně omezuje zaměstnání některých absolventů. Příslušní odborníci poukazovali na to, že znalosti, které se vysokoškolák naučí během školy, představují jen asi 10 % znalostí, které bude v životě potřebovat, a stále více se prosazuje koncept celoživotního vzdělávání. V současné době je ve vyspělých zemích člověk všeho druhu v průmyslu během průměrně 4-5krát změnit zaměstnání, praxe opětovného učení se byla velmi běžná. Koncepce zaměstnání "od jedničky ke konci" a "od jednoho kroku ke konci" již nemůže vyhovovat potřebám společenského rozvoje a je ještě nepříznivější pro osobní rozvoj. Vysokoškoláci, kteří prošli systematickým studiem a mají vysokou úroveň základních kvalit, by si měli uvědomit potřebu změny povolání a měli by si vytvořit koncepci "nejprve zaměstnání, pak volba povolání", aby se vyhnuli "pověšení na hřebík".

　　4. Povědomí o změně rolí

　　Pro vysokoškoláky je většina jejich života strávena na akademické půdě, jsou obeznámeni se školním životem "tři body, jedna čára", méně chápou společnost. Přestože během vysokoškolského studia absolvují některé společenské praxe a stáže, mají jen omezený kontakt se společností. Ze studenta se stává skutečný společenský člověk, dochází ke změně jeho sociální role, musí proběhnout proces adaptace, období integrace. Absolventi by si měli být vědomi své měnící se role a vědomě přizpůsobovat své myšlení a chování požadavkům společnosti a zaměstnavatelů.