Smysl amerických dětí pro samostatnost a nezávislost se nevyvíjí přes noc; do značné míry záleží na tom, že je americké rodiče nechávají volně se rozvíjet.I přes mrazivé počasí děti stále pobíhají v kraťasech za dospělými. Ty, které umí chodit, se málokdy nosí; pokud upadnou, rodiče je pouze sledují, jak se zvedají. Je běžné vidět Američany cestovat s několikaměsíčními dětmi – nebo dokonce novorozenci – některé z nich jsou všude přenášeny v košících. Děti ve věku několika let táhnou své vlastní malé kufříky, aniž by jim rodiče jakkoli pomáhali.
Během tradičního amerického festivalu duchů jsme opravdu ohromeni kreativitou amerických dětí. Ty mladší se často oblékají jako různá zvířata nebo malí andělé, vrtí malými ocásky, mávají křídly a pochodují ulicemi s dýňovými lucernami. Některé si oblékají kostýmy kostlivců, ale vždy si zachovávají roztomilý vzhled „malých duchů“.Starší děti ve věku střední školy se promění v nejrůznější strašidelné přízraky: velké duchy, malé duchy, staré duchy, mladé duchy, mužské duchy, ženské duchy, východní duchy, západní duchy, laskavé duchy, divoké duchy... ožívají nesčetné přízraky, které přesahují naši představivost. Ti, kteří mají obzvláště výrazné kostýmy, rádi pózují pro skupinové fotografie.Jejich práce a kreativita si zaslouží uznání a děti jsou hluboce spokojené. Jejich vynalézavost proměňuje tuto noc chaotického, strašidelného veselí v něco pozitivního a radostného, kde převládá slavnostní nálada. Na tak významný svátek dospělí nápadně chybí, což dětem umožňuje vyřádit se a popustit uzdu své kreativitě.
Nezávislost amerických dětí se pěstuje krok za krokem, vysvětlil průvodce. Od základní školy učitelé neustále posilují smysl dětí pro samostatnost a opakovaně jim vštěpují zásadu, že děti by měly řídit své vlastní záležitosti.Koníčky a talenty se rozvíjejí podle osobních sklonů, přičemž rodiče nabízejí pouze vodítka. Děti nadané pro sport nebo hudbu rozvíjejí své specializace, zatímco zájem o zvířata nebo rostliny je respektován. Talentovaným mladým lidem je poskytován široký prostor pro rozvoj, přičemž rodiče se zdržují požadavků na takzvaný všestranný rozvoj.Učitelé a rodiče nešetří úsilím, aby potvrdili kreativitu dětí. Uznání vícečetné inteligence se projevuje zcela přirozeně, aniž by učitelé nebo rodiče nutili děti k předčasnému rozvoji.