Niepewność - to uczucie wielu kandydatów i rodziców, gdy przychodzi do wyboru wolontariusza na egzamin wstępny na studia. Nie ma w tym nic dziwnego, bo do wyboru jest aż 1400 placówek, podczas gdy w tabeli ochotników podanych jest co najwyżej kilkadziesiąt placówek z danej kolumny. To tak jak z oglądaniem telewizji - jeśli jest tylko jeden centralny zestaw, to nie będzie zamieszania z wyborem między nimi, natomiast w obliczu setek kanałów, pilot w ręku będzie wciskany i wciskany.
Sugeruję, aby kandydaci i rodzice wyskoczyli z puchu i pozwolili sobie jasno przemyśleć, gdzie leży to niezdecydowanie. Myślę, że czynniki psychologiczne wpływające na kandydatów i rodziców przy wyborze ochotników do egzaminu wstępnego na studia to nie więcej niż pięć następujących rodzajów czynników psychologicznych:
Po pierwsze, różnice w tożsamości regionalnej: kandydaci i rodzice przy wyborze wolontariuszy na egzamin wstępny do college'u, w większości przypadków najpierw rozważają "gdzie studiować", czyli wybór regionu. Z wyników szkół wyższych i uniwersytetów Jiangsu na przestrzeni lat po przyjęciu kandydatów na ochotników, metropolia, centrum stolic prowincji, miasta nadmorskie to pierwszy wybór zdecydowanej większości kandydatów, podczas gdy wybór odległych prowincji, regionu "Trzech Północy", nizin centralnych w głębi populacji studentów jest znacznie mniejszy. Różnice w tożsamości geograficznej kandydatów często prowadzą do tego, że niektóre obszary szkół wyższych i uniwersytetów są pełne studentów, a kolejka zgłoszeń pozostaje wysoka; podczas gdy niektóre inne obszary instytucji wydają się być zimne, a nawet niewystarczające.
Po drugie, różnice w tożsamości instytucjonalnej: aż 1400 instytucji rekrutacyjnych, kandydatów i ich rodziców w wyborze wolontariusza również wykazało silne różnice w tożsamości. Zawsze ważą "szkoła jest dobra", a "co jest dobre" jest niejasne i niejasne; niektórzy kandydaci i rodzice są optymistycznie nastawieni tylko do krajowego kluczowego wsparcia finansowego 985 szkół wyższych i uniwersytetów, 211 szkół wyższych i uniwersytetów, instytucji ogólnych "! Nie są zainteresowani", niektórzy są "zdeterminowani, aby nie iść do prywatnych instytucji"; kandydaci na wyższe specjalności zawodowe uznali, że publiczne odmówiły prywatnym, niektórzy kandydaci, aby osiągnąć drugą linię wyników, ale koncentrując się na określonym miejscu w college'u; niektórzy ludzie oczekują chińsko-zagranicznych kooperatywnych szkół wyższych i uniwersytetów, a niektórzy ludzie nie przejmują się tym.
Po trzecie, różnice w tożsamości zawodowej: od tożsamości instytucjonalnej, a następnie o krok głębiej, są różnice w tożsamości zawodowej. Kandydaci i rodzice zawsze konsultują się "jaki jest dobry zawód", często postrzegają zawód jako pracę, karierę. Pod wpływem społeczeństwa, opinii publicznej i innych czynników, wiele osób jest skłonnych wybrać niektóre z tak zwanych "gorących kierunków", ale nie chce wypełniać tak zwanych "zimnych kierunków". Tworzenie różnic w tożsamości zawodowej, choć nie brakuje racjonalnego myślenia, ale wielu kandydatów i ich rodziców wydaje się być rozmytymi koncepcjami wyboru wolontariatu zawodowego, mentalnością mas, ślepym pozycjonowaniem.
Po czwarte, poziom różnic tożsamości: w oczach wielu kandydatów i rodziców instytucje przyjmujące są oczywistymi poziomami. Odkładając na bok ocenę społeczną i specyfikacje szkoleniowe utworzone przez słynne szkoły - niesławne szkoły, poziom licencjacki - specjalistyczny, postrzegają partię rekrutacyjną jako różne instytucje "poziomu" lub "stopnia", a partię rekrutacyjną dla szkół wyższych i uniwersytetów w celu określenia zalet i wad. Niektórzy twierdzą, że "pierwszy jest lepszy niż drugi", więc "wybierają tylko pierwszy"; niektórzy uważają, że trzeci nie jest tak dobry jak specjalizacja.
Po piąte, różnice w tożsamości zatrudnienia: czynniki związane z przyszłym zatrudnieniem mają ogromny wpływ na wybór wolontariusza, więc różne poglądy na temat regionu, szkół wyższych i uniwersytetów, specjalności, poziomów itp. nieuchronnie znajdą odzwierciedlenie w różnicach w tożsamości zatrudnienia. Kandydaci zawsze chcą wybrać dobre perspektywy zatrudnienia w zawodzie, a jeśli usłyszą, że zawód jest "długoterminowy", natychmiast zrezygnują. Jednak gdy "tożsamość zatrudnienia" i inne kluczowe punkty wspomniane powyżej są ze sobą sprzeczne (na przykład status zatrudnienia "zimnych" kierunków w szkołach wyższych i na uniwersytetach w trudnych obszarach jest bardzo dobry), nadal będą dążyć do idealnego regionu i instytucji.
Po znalezieniu powyższych węzłów, kandydaci i rodzice powinni przynajmniej zrozumieć, że ich stopy w końcu utknęły w grzęzawisku. Następnie należy stawić czoła grzęzawisku, zdecydowanie i ostro wyjść ze stopy, kierując się racjonalnymi i prawidłowymi wartościami, czysto wybrać, wybranych ochotników do egzaminu wstępnego na studia.