Epävarmuus - tämä on monien hakijoiden ja vanhempien tunne, kun on kyse vapaaehtoisen korkeakoulun pääsykokeen valinnasta. Tämä ei ole yllättävää, koska on niinkin monta kuin 1400 laitosten valinta pinnan, kun taas vapaaehtoinen taulukko tarjoaa toimielimet sarakkeen parhaimmillaan vain muutamia kymmeniä. Tämä on kuin television katsominen. Jos se on vain keskussarja, ei ole hämmennystä valita niiden välillä, kun taas kun edessä on satoja kanavia, kaukosäädin kädessä painetaan ja painetaan.
Ehdotan, että ehdokkaat ja vanhemmat hyppäävät pois pörröstä ja antavat itsensä miettiä selkeästi, mistä tämä päättämättömyys johtuu. Ajattelen: psykologiset tekijät, jotka vaikuttavat ehdokkaisiin ja vanhempiin valittaessa vapaaehtoisia korkeakoulujen pääsykokeisiin, eivät ole enempää kuin seuraavat viisi erilaista psykologista tekijää:
Ensinnäkin, alueelliset identiteettierot: ehdokkaat ja vanhemmat valinnassa college pääsykoe vapaaehtoisia, useimmat ensin harkita "missä opiskella", joka on valinta alueen. Tuloksista Jiangsu korkeakoulujen ja yliopistojen vuosien aikana sen jälkeen, kun ehdokkaiden vapaaehtoisten arkistointi, metropoli, maakuntien pääkaupunkien keskus, rannikkokaupungit ovat ehdokkaiden valtaenemmistön ensimmäinen valinta, kun taas valitaan syrjäisiä maakuntia, "Kolme Pohjoista" -aluetta, opiskelijaväestön Keski-Tasankojen sisämaa on paljon vähemmän. Ehdokkaiden maantieteelliset identiteettierot johtavat usein siihen, että joillakin alueilla korkeakoulut ovat täynnä opiskelijoita, ilmoittautumislinja pysyy korkeana; kun taas joillakin muilla alueilla oppilaitokset näyttävät olevan kylmiä tai jopa riittämättömiä opiskelijoita.
Toiseksi, institutionaaliset identiteettierot: peräti 1400 oppilaitosta, ehdokkaat ja heidän vanhempansa vapaaehtoisen valinnassa osoittivat myös voimakkaita identiteettieroja. He punnitsevat aina "koulu on hyvä", ja "mikä on hyvä" on epämääräinen ja epäselvä; jotkut ehdokkaat ja vanhemmat ovat optimistisia vain kansallisen keskeisen rahoitustuen 985 korkeakoulujen ja yliopistojen, 211 korkeakoulujen ja yliopistojen, yleisten laitosten "! Ei ole kiinnostunut", jotkut ovat "päättäneet olla menemättä yksityisiin laitoksiin"; korkeamman ammatillisen erikoisalan pisterajan ehdokkaat ovat tunnustaneet julkisen kieltäytyi yksityinen, jotkut ehdokkaat päästä toiseen pisterajaan, mutta keskittyy tiettyyn paikkaan college; jotkut ihmiset odottavat kiinalais-ulkomainen yhteistyö korkeakoulujen ja yliopistojen, ja jotkut ihmiset eivät välitä pätkääkään.
Kolmanneksi ammatillisen identiteetin erot: institutionaalisesta identiteetistä ja sitten askeleen syvemmälle, on ammatillisen identiteetin erot. Ehdokkaat ja vanhemmat kuulevat aina "mikä on hyvä ammatti", näkevät usein ammatin työnä, urana. Yhteiskunnan, yleisen mielipiteen ja muiden tekijöiden vaikutuksesta monet ihmiset ovat halukkaita valitsemaan joitakin niin sanottuja "kuumia pääaineita", mutta eivät ole halukkaita täyttämään niin sanottuja "kylmiä pääaineita". Muodostuminen ammatillisen identiteetin eroja, vaikka ei ole puute rationaalista ajattelua, mutta monet ehdokkaat ja heidän vanhempansa näyttävät olevan sumea käsitteitä ammatillisen vapaaehtoisen valinta, mentaliteetti massojen, sokea paikannus.
Neljänneksi identiteettierojen taso: monien ehdokkaiden ja vanhempien silmissä sisäänpääsylaitokset ovat ilmeisiä tasoja. Kun sivuutetaan kuuluisien koulujen - ei-kuuluisien koulujen, perustutkinnon - asiantuntijatason muodostamat sosiaaliset arviointi- ja koulutuseritelmät, he näkevät ilmoittautumiserän "tason" tai "luokan" erilaisina laitoksina ja ilmoittautumiserän korkeakouluille ja yliopistoille etujen ja haittojen määrittämiseksi. Jotkut ihmiset vaativat, että "ensimmäinen on parempi kuin toinen", joten "valitse vain ensimmäinen"; jotkut ihmiset ovat sitä mieltä, että kolmas ei ole yhtä hyvä kuin asiantuntija.
Viidenneksi, työllistymisidentiteetin erot: tulevilla työllisyystekijöillä ehdokkaiden valintaan vapaaehtoisen valintaan on suuri vaikutus, joten erilaiset näkemykset alueesta, korkeakouluista ja yliopistoista, erikoisaloista, tasoista jne. heijastuvat väistämättä työllistymisidentiteetin eroihin. Ehdokkaat haluavat aina valita ammatin hyvät työllisyysnäkymät, ja jos kuulet, mitä ammatti on "pitkäaikainen", luopuu välittömästi. Kuitenkin, kun "työllisyysidentiteetti" ja muut edellä mainitut keskeiset seikat ovat ristiriidassa keskenään (esimerkiksi "kylmien" pääaineiden työllisyysasema korkeakouluissa ja yliopistoissa vaikeilla alueilla on erittäin hyvä), he pyrkivät silti ihanteelliseen alueeseen ja laitokseen.
Selvitä edellä mainitut solmut, ehdokkaiden ja vanhempien pitäisi ainakin ymmärtää, että heidän jalkansa ovat lopulta jumissa suossa. Sitten kohdata suossa, päättäväisesti ja jyrkästi pois jalka, järkevä ja oikeita arvoja, puhdas valita, valittu college pääsykoe vapaaehtoisia.