Viktig psykologisk forberedelse er grunnleggende for at universitetsutdannede skal lykkes med å sikre seg en jobb. Å utvikle en viss grad av bevissthet om arbeidsmarkedet gjør det mulig for nyutdannede å engasjere seg proaktivt i utfordringene på arbeidsmarkedet. 1. Fremme en proaktiv holdning til jobbsøking Mange universitetsstudenter, som påvirkes av ulike faktorer når de velger utdanningsinstitusjon eller studieretning, klarer ikke å integrere sine personlige forhold med sin karrierebane. Noen velger for eksempel et fagområde de vet lite om eller ikke har noen affinitet til, utelukkende for å maksimere sjansene for opptak.Andre følger med på råd fra foreldre, lærere på videregående skole eller slektninger, og velger fagfelt etter andres standarder, mens andre får tildelt plasser på grunn av lave karakterer eller dårlig håndterte søknader. Som følge av dette forblir universitetsstudenter ofte i en tilstand av usikkerhet når det gjelder det valgte fagfeltet og karrieren de til slutt vil følge.Når eksamen nærmer seg, og særlig når de står overfor karrierevalg, føler mange seg rådløse og sliter med å tilpasse seg endrede ansettelsessystemer og den harde konkurransen på arbeidsmarkedet. Men når de har valgt hovedfag, bør studentene aktivt sette seg inn i fagområdet, avklare utdanningsmålene og de praktiske anvendelsene og utvikle en profesjonell tankegang. De må aktivt tilpasse sin personlige utvikling til samfunnets krav og holde tritt med samfunnsendringene for å forvandle passivitet til initiativ. Dette innebærer å styrke den generelle kompetansen og øke konkurranseevnen.Før de er ferdig utdannet, bør de aktivt samle informasjon om arbeidsmarkedet i ulike sektorer, særlig innenfor sitt fagområde, utvikle en proaktiv holdning til jobbsøking og utnytte sine evner for å sikre seg karrieremuligheter.Denne tilnærmingen skaper alternative veier i en utfordrende arbeidsmarkedssituasjon, og utvider ikke bare samfunnets sysselsettingskanaler, men maksimerer også studentenes behov for selvrealisering. Statistikk viser at andelen universitetsutdannede som starter egen virksomhet er 25 % i USA og 10 % i Japan, og tallene for selvstendig næringsdrift blant utdannede i Kina viser også en oppadgående trend. Som studenter i en ny tid bør man utvikle en pionerånd og fremme entreprenørskap.
3. Tankegangen rundt karriereovergang
Gjennom samtaler med nyutdannede har vi observert at mange som insisterer på streng samsvar mellom hovedfag og ønsket rolle, ofte har større vanskeligheter med å sikre seg arbeid. Noen studenter klarer ikke å få arbeid umiddelbart, en situasjon som i stor grad påvirkes av deres tankegang rundt arbeid. Denne rigide forestillingen om å begrense karrierevalgene til ens spesifikke studieområde begrenser faktisk sysselsettingsutsiktene for noen nyutdannede.Eksperter påpeker at kunnskapen man tilegner seg på universitetet bare utgjør 10 % av det man trenger gjennom livet, og livslang læring blir stadig mer akseptert. I utviklede land skifter man vanligvis jobb 4–5 ganger i løpet av karrieren, noe som gjør kontinuerlig faglig utvikling vanlig. Forestillinger om «én jobb for livet» eller «øyeblikkelig karriereoppfyllelse» er ikke lenger i tråd med samfunnets krav og hindrer personlig vekst.Etter systematiske studier bør universitetsutdannede med sterke grunnleggende ferdigheter utvikle en tankegang for karriereovergang, og omfavne prinsippet om «å sikre seg en jobb først, og deretter søke sin ideelle rolle» for å unngå å satse alt på ett kort. 4. Bevissthet om rolleovergang For universitetsstudenter tilbringes det meste av livet innenfor campusgrensene. De er vant til rutinen med «tre punkter på en linje» – forelesninger, studier og studenthjem – med begrenset eksponering for samfunnet.Selv om noen sosiale praksis- og praksisaktiviteter gir begrenset eksponering for samfunnet i løpet av studietiden, representerer overgangen fra student til fullverdig medlem av samfunnet en endring i sosiale roller. Dette innebærer uunngåelig en tilpasningsprosess og en periode med justering. Nyutdannede bør være bevisste på denne rolleendringen og bevisst justere sin tankegang og atferd for å møte samfunnets og arbeidsgivernes forventninger.