Psiholoģiskā sagatavošanās ir būtiska, lai universitātes absolventi veiksmīgi atrastu darbu. Noteiktas līmeņa izpratnes par nodarbinātību veicināšana dod absolventiem iespēju proaktīvi iesaistīties darba tirgus izaicinājumos. 1. Proaktīvas darba meklēšanas domāšanas veicināšana Daudzi universitātes studenti, izvēloties izglītības iestādi vai specialitāti, ļaujas ietekmēt dažādiem faktoriem un nespēj saskaņot savas personīgās apstākļus ar karjeras virzību. Piemēram, daži izvēlas jomu, par kuru zina maz vai kurai nav interese, vienīgi lai palielinātu savas iespējas tikt uzņemtiem;Citi seko dominējošajām sociālajām tendencēm, izvēloties tā sauktās „karstās” specialitātes; daži seko vecāku, vidusskolas skolotāju vai radinieku padomiem, izvēloties jomu pēc citu standartiem; savukārt citiem tiek piešķirtas vietas zemāko rezultātu vai slikti plānotu pieteikumu dēļ. Rezultātā universitātes studenti parasti paliek neskaidrībā par izvēlēto specialitāti un karjeru, kas viņiem varētu būt piemērota.Tuvojoties absolvēšanai, jo īpaši saskaroties ar karjeras izvēli, daudzi jūtas apmulsuši, cenšoties pielāgoties mainīgajām nodarbinātības sistēmām un sīvajai konkurencei darba tirgū. Tomēr, izvēloties specializāciju, studentiem ir proaktīvi jāiepazīstas ar savu jomu, jānoskaidro tās izglītības mērķi un praktiskā pielietojamība, kā arī jāattīsta profesionāla domāšana. Viņiem ir aktīvi jāsaskaņo personīgā attīstība ar sabiedrības prasībām, turpinot līdzi sabiedrības pārmaiņām, lai pasivitāti pārvērstu iniciatīvā. Tas ietver vispārējo kompetenču uzlabošanu un konkurētspējas palielināšanu.Pirms absolvēšanas viņiem ir aktīvi jāapkopo informācija par nodarbinātību dažādās nozarēs, jo īpaši savā jomā, jāattīsta proaktīva darba meklēšanas domāšana un jāizmanto savas spējas, lai atvērtu durvis profesionālām iespējām.Šāda pieeja rada alternatīvas iespējas sarežģītos nodarbinātības apstākļos, ne tikai paplašinot sabiedrības nodarbinātības kanālus, bet arī maksimāli apmierinot studentu pašrealizācijas vajadzības. Statistika liecina, ka uzņēmējdarbības rādītāji universitāšu absolventu vidū sasniedz 25 % Amerikas Savienotajās Valstīs un 10 % Japānā, bet Ķīnā absolventu pašnodarbinātības rādītāji arī uzrāda pieauguma tendenci. Kā jaunās ēras studentiem, jums jāattīsta pionieru gars un jāveicina uzņēmējdarbības apziņa.
3. Karjeras pārejas domāšanas veids
Sarunās ar absolventiem esam novērojuši, ka daudzi, kuri uzstāj uz stingru saskaņotību starp savu specialitāti un vēlamo amatu, bieži saskaras ar lielākām grūtībām nodrošināt nodarbinātību. Daži studenti nespēj uzreiz atrast darbu, un šo situāciju ievērojami ietekmē viņu domāšanas veids par nodarbinātību. Šī stingrā ideja par karjeras izvēles ierobežošanu ar konkrētu studiju jomu patiešām ierobežo dažu absolventu nodarbinātības izredzes.Eksperti norāda, ka universitātē iegūtās zināšanas veido tikai 10 % no tā, kas nepieciešams visā dzīves garumā, un arvien plašāku atzinību gūst mūžizglītība. Attīstītajās valstīs cilvēki parasti karjeras laikā maina amatu 4–5 reizes, tāpēc nepārtraukta profesionālā attīstība ir kļuvusi par ikdienu. Uzskats, ka „viena darbavieta visai dzīvei” vai „tūlītēja karjeras piepildījuma sasniegšana” vairs neatbilst sabiedrības prasībām un kavē personīgo izaugsmi.Pēc sistemātiskām studijām universitātes absolventiem ar spēcīgām pamata prasmēm ir jāattīsta domāšana par karjeras pāreju, pieņemot principu „vispirms nodrošināt nodarbinātību, tad meklēt ideālo amatu”, lai izvairītos no visa likšanas uz vienu kārti. 4. Izpratne par lomas pāreju Universitātes studenti lielāko daļu savas dzīves pavada universitātes teritorijā. Viņi ir pieraduši pie rutīnas „trīs punkti vienā līnijā” – lekcijas, studijas un kopmītnes – ar ierobežotu saskarsmi ar sabiedrību.Lai gan universitātes gados daži sociālās prakses un prakses pasākumi sniedz ierobežotu saskarsmi ar sabiedrību, pāreja no studenta uz pilntiesīgu sabiedrības locekli nozīmē sociālo lomu maiņu. Tas neizbēgami saistīts ar adaptācijas procesu un pielāgošanās periodu. Absolventi būtu jāapzinās šī lomu pārmaiņa, apzināti pielāgojot savu domāšanu un uzvedību, lai atbilstu sabiedrības un darba devēju gaidām.