Pro úspěšné získání zaměstnání je pro absolventy vysokých škol zásadní psychologická příprava. Pěstování silného povědomí o trhu práce umožňuje absolventům aktivně řešit výzvy spojené se zaměstnáním. 1. Pěstování aktivního přístupu k hledání zaměstnání Mnoho studentů, ovlivněných různými faktory při výběru vysoké školy nebo oboru, nedokáže propojit své osobní okolnosti s kariérní dráhou. Někteří si vybírají obor, o kterém vědí málo nebo k němu nemají vztah, pouze proto, aby maximalizovali své šance na přijetí.Jiní se nechávají unášet převládajícími společenskými trendy a volí takzvané „žádané“ obory; někteří se řídí radami rodičů, středoškolských učitelů nebo příbuzných a volí obor podle měřítek jiných; zatímco jiní jsou přiděleni na základě nízkých známek nebo špatně zpracovaných přihlášek. V důsledku toho mohou vysokoškolští studenti obecně zůstávat v nejistotě ohledně zvoleného oboru a kariéry, která by jim mohla vyhovovat.S blížícím se ukončením studia, zejména při rozhodování o kariéře, se mnozí cítí ztraceni a snaží se přizpůsobit měnícím se systémům zaměstnanosti a tvrdé konkurenci na trhu práce. Jakmile si však studenti zvolí obor, měli by se aktivně seznámit se svým oborem, ujasnit si jeho vzdělávací cíle a praktické aplikace a pěstovat profesionální myšlení. Musí aktivně sladit svůj osobní rozvoj s požadavky společnosti, držet krok se společenskými změnami a proměnit pasivitu v iniciativu. To zahrnuje posílení celkové kompetence a zvýšení konkurenceschopnosti.Před absolvováním studia by měli aktivně shromažďovat informace o zaměstnání v různých odvětvích, zejména ve svém oboru, pěstovat proaktivní přístup k hledání zaměstnání a využívat své schopnosti k otevírání dveří k profesním příležitostem.Tento přístup vytváří alternativní cesty v náročných podmínkách na trhu práce, nejenže rozšiřuje společenské kanály zaměstnanosti, ale také maximalizuje naplnění potřeb studentů v oblasti seberealizace. Statistiky ukazují, že míra podnikání absolventů vysokých škol dosahuje 25 % ve Spojených státech a 10 % v Japonsku, přičemž čísla týkající se samostatné výdělečné činnosti absolventů v Číně také vykazují vzestupný trend. Jako studenti nové éry byste měli pěstovat průkopnického ducha a rozvíjet podnikatelské povědomí.
3. Myšlení zaměřené na změnu kariéry
Při diskusích s absolventy jsme zjistili, že mnoho z těch, kteří trvají na striktním souladu mezi svým oborem a požadovanou pozicí, často čelí větším obtížím při hledání zaměstnání. Někteří studenti se nedokážou okamžitě zaměstnat, což je situace významně ovlivněna jejich přístupem k zaměstnání. Tato rigidní představa o omezení kariérních možností na konkrétní obor studia skutečně omezuje vyhlídky na zaměstnání některých absolventů.Odborníci poukazují na to, že znalosti získané během studia na vysoké škole tvoří pouze 10 % toho, co člověk potřebuje v průběhu života, a celoživotní učení se těší stále větší oblibě. V rozvinutých zemích lidé během své kariéry obvykle mění zaměstnání 4–5krát, takže neustálý profesní rozvoj je běžnou záležitostí. Představy o „jednom zaměstnání na celý život“ nebo „okamžitém naplnění kariéry“ již neodpovídají požadavkům společnosti a brání osobnímu růstu.Po systematickém studiu by vysokoškolští absolventi se silnými základními dovednostmi měli pěstovat myšlení zaměřené na změnu kariéry a přijmout princip „nejprve si zajistit zaměstnání, pak hledat ideální roli“, aby se vyhnuli tomu, že vsadí vše na jednu kartu. 4. Uvědomění si změny role Vysokoškolští studenti tráví většinu svého života v areálu kampusu. Jsou zvyklí na rutinu „tří bodů v řadě“ – přednášky, studium a kolej – a mají omezený kontakt se společností.Během studií na vysoké škole sice mají díky sociálním praktikám a stážím omezený kontakt se společností, ale přechod ze studentského života k plnohodnotnému členství ve společnosti představuje změnu společenské role. To nevyhnutelně zahrnuje proces adaptace a období přizpůsobování. Absolventi by si měli být této transformace role vědomi a vědomě přizpůsobovat své myšlení a chování tak, aby splňovali očekávání společnosti a zaměstnavatelů.