留學是極其珍貴的經歷，多數學生能迅速適應當地生活並開創未來。然而另一方面，因文化與生活環境差異導致「水土不服」而出現各種「症狀」的學生亦不在少數。對此教育專家特別歸納出常見的八種心理傾向與應對之道如下：
心理傾向一：為父母而留學
現象：許多高中生的人生由父母決定，留學僅為實現父母心願，最終在海外過著失落的生活。
應對之道：首先釐清自身是否適合留學，不應完全順從父母意願，而應掌握人生主導權。學業表現不佳且未做好留學準備者，切勿貿然出國，否則將陷入痛苦境地。
心理傾向二：一時衝動的興趣導向留學
現象：部分學生缺乏明確目標，僅憑一時衝動或單純興趣留學，且未規劃畢業後的人生藍圖。
對策：興趣應服從就業前景！專業選擇需審慎。過於專業化或冷門領域將增加就業難度。
心理三：缺乏自立能力
現象：部分留學生連洗衣煮飯都無法處理，人際關係亦難以應對，展現低自立度。遇事第一反應便是撥打國際電話向父母抱怨求援。
對策：家長應自幼培養子女獨立意識，給予自主成長機會。建議讓孩子自行思考、行動並直接處理留學相關手續。
心理四：炫富攀比傾向
現象：留學生中不乏富豪或企業家子女。這類學生成長於優渥環境，性格豪爽，易相互攀比炫耀。
方法：留學期間應減少高額零用錢，引導學生專注學業，使其理解基本生活品質已足夠。
心理五：法律意識匱乏
現象：多數中國留學生對海外法律規範重視不足，易受情緒驅使，法律意識極低。例如未投保便駕車四處奔馳，或為其他中國留學生「頂包」引發群體鬥毆。
對策：自幼學習法律知識，培養法意識。出國前參加培訓或相關講座，預先理解海外法律規範。
心理六：禮儀缺失
現象：中國學生不善表達感謝，未養成日常使用禮貌用語的習慣。偏好喧鬧場所，熱衷群體行動，傾向在公共場所高聲交談。
對策：西方個人主義強調在不干擾他人的前提下追求自我。尊重他人自由，實則能守護自身自由。
心理七：積極性不足與過度保守傾向
現象：受中國傳統價值觀影響，留學生海外常過度內向。課堂會議常選角落座位，不提問教師講授內容，課堂舉手亦顯消極。
方法：海外教育環境極為開放。課堂應積極回應教師提問並表達個人觀點，縱使答錯或與教師產生異議亦無妨。切勿錯失思考契機，更不可束縛個性的發展。
心理課題8：實踐力不足
現象：海外教育環境重視培養學生獨立思考與實踐能力，對自主學習能力要求極高，多數中國留學生面臨實踐力跟不上、應用能力不足的困境。
方法：獨立思考力至關重要。留學期間需培養自主查閱資料、判斷分析、實踐操作及處理事務的能力。