Välismaal õppimine on suurepärane kogemus. Paljud õpilased kohanevad kiiresti kohaliku eluga ja ehitavad oma tulevikku. Mõned õpilased seisavad aga silmitsi mitmesuguste psühholoogiliste väljakutsetega. Kultuuriliste ja keskkonnaerinevuste tõttu kogevad välisõpilased sageli „kultuurišokki” ja neil tekivad mitmesugused „sümptomid”. Hariduse eksperdid on kindlaks teinud kaheksa levinud psühholoogilist probleemi ja nende lahendamise strateegiad:
Probleem 1: Välismaal õppimine vanemate jaoks
Sümptomid:Paljud keskkooliõpilased lubavad vanematel oma eluvalikuid dikteerida ja lähevad välismaale õppima ainult selleks, et täita vanemate ootusi, kuid leiavad end välismaal raskustes olevat.
Lahendus: Esiteks otsusta, kas välismaal õppimine sobib sulle. Ära jäta kontrolli täielikult vanemate kätesse, võta oma elu ise juhtimise alla. Halva õppeedukuse või ebapiisava ettevalmistusega õpilased peaksid välismaale minekut vältima, kuna see võib osutuda piinaks.
Mentaliteet 2: Impulsiivne välismaal õppimine kapriisist ajendatuna
Stsenaarium: Mõned õpilased lähevad välismaale õppima ilma selge eesmärgita, tegutsedes hetkeimpulsi või pelgalt isikliku huvi ajendatuna, ilma lõpetamisjärgse plaanita.
Lahendus: Hobid peaksid olema kooskõlas karjääriväljavaadetega! Valige oma eriala ettevaatlikult; liiga spetsialiseeritud või nišivaldkonnad võivad takistada töövõimalusi.
Mentaliteet 3: halb iseseisvus
Stsenaarium: mõnedel üliõpilastel puuduvad põhilised eluks vajalikud oskused – nad ei oska pesu pesta, süüa teha ega suhelda teiste inimestega. Kui tekib probleem, on nende esimene instinkt helistada koju, et vanematele kaebada või abi paluda.
Lahendus: vanemad peaksid kasvatama lastes iseseisvust juba lapsepõlvest alates, luues võimalusi iseseisvaks toimetulekuks. Julgustage üliõpilasi iseseisvalt mõtlema, algatusi tegema ja välismaal õppimise asju ise korraldama.
Psühholoogiline probleem 4: Rikkuse demonstreerimine
Vaatlus: Välisüliõpilaste seas ei ole rikkad perekonnad haruldus. Need üliõpilased, kes saavad kasu oma perekonna märkimisväärsetest ressurssidest, kalduvad olema ekstravagantsed ning konkureerivad omavahel ja demonstreerivad oma rikkust.
Lahendus: Soovitatav on, et perekonnad ei annaks lastele välismaal olles liiga palju taskuraha. See julgustab neid keskenduma õpingutele ja säilitama piisava, mitte ülemäärase elatustaseme.
Viies mõtteviis: nõrk õigusteadlikkus
Vaatlus: Paljud välismaal õppivad hiina üliõpilased ei pööra piisavalt tähelepanu välisriikide õigusnormidele, käituvad impulsiivselt ja näitavad üles nõrka õigusteadlikkust. Näiteks sõidavad nad kindlustuseta autoga või osalevad grupikaklustes, et „kaitsta” teisi hiina üliõpilasi.
Lahendus: Arendage õigusteadlikkust juba varasest east alates. Enne välismaale minekut registreeruge asjakohastele koolitustele või loengutele, et tutvuda välisriigi õigusraamistikuga.
Psühholoogiline aspekt 6: Viisakuse puudumine
Vaatlus: Hiina üliõpilastel on sageli raskusi tänulikkuse väljendamisega või viisaka keele järjepideva kasutamisega. Nad kalduvad suhtlema suurtes gruppides ja vestlema valjuhäälselt avalikes kohtades.
Lahendus: Lääne ühiskonnad hindavad isiklikku vabadust, kui see ei riku teiste õigusi. Teiste vabaduse austamine kaitseb lõppkokkuvõttes ka enda vabadust.
Psühholoogiline probleem nr 7: Liigne tagasihoidlikkus ja passiivsus
Vaatlus: Hiina traditsiooniliste väärtuste mõjul käituvad mõned õpilased välismaal liiga tagasihoidlikult. Nad valivad loengutes või koosolekutel harjumuslikult eraldatud istumiskohad, esitavad õppetundides harva küsimusi ja osalevad klassiaruteludes harva vabatahtlikult.
Lähtekoht: Välismaal on õpikeskkond väga avatud. Vastake aktiivselt õpetajate küsimustele ja väljendage oma mõtteid, isegi kui teie vastused on valed või tekitavad arutelu. Kasutage iga võimalust mõtlemiseks ja vältige oma isikliku arengu pärssimist.
Psühholoogiline väljakutse 8: nõrgad praktilised oskused
Vaatlus: Välismaal õppimisel rõhutatakse iseseisva mõtlemise ja praktiliste oskuste arendamist. Seetõttu tekitavad kõrged nõudmised iseseisvale õppimisele paljudele Hiina üliõpilastele raskusi praktiliste rakendamis- ja elluviimisoskustega.
Lähtekoht: Iseseisev mõtlemine on ülimalt oluline. Välismaal õppimine nõuab uurimismeetodite omandamist, kriitilise mõtlemise arendamist, praktiliste katsete tegemist ja ülesannete iseseisva haldamise õppimist.