V skutočnosti, zatiaľ čo vy sa neustále učíte veľa vecí, vaše dieťa sa učí nielen tiež, ale tisíckrát viac ako vy! Len čo sa dieťa narodí, spoznáva svet očami, ušami, ústami, kožou a dokonca aj telom. Každé dieťa sa prirodzene učí a všetko ho zaujíma. Tiene na ceste, zvuk štekotu psa v diaľke, zvuk telefonického rozhovoru, náraz kociek, hojdanie zvončeka na hračke, to všetko sú pre batoľa celkom úžasné veci. Rodičia musia zvedavosť svojich detí dobre využiť. Keď rodičia zdieľajú a chápu zvedavosť a radosť svojho dieťaťa, deti sa môžu cítiť potvrdené vo svojich pozorovaniach a reakciách a získať si pozornosť dospelých.

　　Bábätká sa rodia len s vrodenými reflexmi a kompletná je len funkcia mozgového kmeňa. Až keď sú nervové bunky dobre vyvinuté, príkazy mozgu sa plne prenášajú a až vtedy sa uskutočňujú mnohé zložité techniky ovládania svalov, takže keď mozog prikáže pravej ruke, aby pošteklila nos, nestane sa z toho kopnutie do ľavej nohy. Cvičenie pre deti je preto nevyhnutné na precvičenie nervového systému a svalovej kontroly. Pravidelné cvičenie detí vonku a rôzne drobné hračky, ako sú napríklad vkladacie kocky, precvičia hrubú aj jemnú motoriku.

　　Proces učenia sa dieťaťa hovoriť sa v skutočnosti začína už v maternici. Niektorí rodičia dávajú svojim deťom obrázky a kartičky na čítanie a písanie, aby sa naučili jazyk. V skutočnosti je naozaj dobrým spôsobom učenia sa jazyka spojenie so životom. Niektoré štúdie ukázali, že už 4-dňové bábätká dokážu rozlišovať rôzne zvuky a jazyky. Láskavé gestá mamičiek, oteckov a opatrovateliek v živote, pozorné počúvanie a reagovanie na slová dieťaťa v kombinácii so živou mimikou a hravým, hravým jazykom sú dobrou príležitosťou na podporu rozvoja jazyka vášho dieťaťa.

　　Odborníci tiež zistili, že dojčenie a časté hladenie dieťaťa nielenže pomáha dieťaťu vstrebávať živiny a priberať na váhe, ale tiež pomáha vytvoriť bezpečnú väzbu medzi oboma rodičmi a dieťaťom a pomáha rozvíjať zdravý charakter. Niektorí ľudia sa domnievajú, že deti sa rodia so svojou osobnosťou, ale výskumy dospeli k záveru, že dôležitým faktorom pri určovaní osobnosti sú získané skúsenosti. Deti sa rodia s individuálnymi rozdielmi. Dieťa, ktoré sa veľa usmieva a nadväzuje očný kontakt s okolím, je nejakým spôsobom prispôsobené prostrediu, čo následne ovplyvňuje osobnosť dieťaťa. Keď rodičia na svoje deti hovoria jemne a spokojne mrkajú nosom, zároveň zvyšujú optimistickú povahu svojho dieťaťa. Ak je napríklad placho hovoriace dieťa veľmi citlivé a príliš opatrné voči svojmu okoliu, rodič môže jemným, ale pevným spôsobom odstrániť jeho pochybnosti a obavy. Osobnosť sa dá zmeniť.

　　Dlhodobo sa diskutuje o tom, kedy by sa malo začať s predškolskou výchovou a či by sa deťom malo umožniť skoré rozpoznávanie slov alebo počítanie. Niektorí odborníci poukazujú na to, že je lepšie nechať dieťa príliš skoro naučiť sa rozoznávať a počítať slová a hrať sa na počítači, ako ho nechať hrať sa s rôznymi hračkami, aby mohlo spoznávať skutočné predmety, ako sú kocky z kociek, fľaše a poháre, vozíky a pomôcky, tým, že ich ochutná, dotkne sa ich a pohrá sa s nimi. Výskum mozgu potvrdzuje to, čo pedagógovia hovoria už roky: rané sociálne a emocionálne skúsenosti sú kľúčom k rozvoju inteligencie. Rodičia a učitelia by mali zohľadniť skúsenosti a potreby každého dieťaťa a vytvoriť mu bohaté fyzické prostredie s dostatočne širokou škálou hračiek, ako aj harmonické domáce prostredie, ktoré mu pomôže cítiť sa milované a bezpečné a povzbudí ho k skúmaniu a experimentovaniu.