Zatímco vy se neustále učíte spoustu věcí, vaše dítě se učí také, ale tisíckrát více než vy! Jakmile se dítě narodí, poznává svět očima, ušima, ústy, kůží a dokonce i tělem. Každé dítě se přirozeně učí a všechno ho zajímá. Stíny na silnici, zvuk štěkajícího psa v dálce, zvuk telefonního hovoru, náraz kostek, houpání zvonku na hračku, to všechno jsou pro batole zcela úžasné věci. Rodiče by měli zvědavost svých dětí dobře využít. Když rodiče sdílejí a chápou dětskou zvědavost a radost, mohou se děti cítit potvrzeny ve svých pozorováních a reakcích a získat si pozornost dospělých.

　　Děti se rodí pouze s vrozenými reflexy a kompletní je pouze funkce mozkového kmene. Teprve když jsou nervové buňky dobře vyvinuty, jsou plně přenášeny příkazy mozku a teprve tehdy dochází k mnoha složitým technikám ovládání svalů, takže když mozek přikáže pravé ruce, aby polechtala nos, nestane se z toho kopnutí do levé nohy. Cvičení pro děti je proto nezbytné pro procvičování nervového systému a svalové kontroly. Pravidelné cvičení s dětmi venku a různé drobné hračky, například vkládací kostky, procvičí hrubou i jemnou motoriku.

　　Proces, kdy se dítě učí mluvit, začíná vlastně už v děloze. Někteří rodiče dávají dětem obrázky a kartičky s nápisy, aby se naučily řeč. Ve skutečnosti je opravdu dobrým způsobem, jak se naučit jazyk, spojení se životem. Některé studie prokázaly, že již čtyřdenní děti jsou schopny rozlišovat různé zvuky a jazyky. Láskyplná gesta maminek, tatínků a chův v životě, pozorné naslouchání a reagování na slova dítěte v kombinaci s živou mimikou a hravým, hravým jazykem jsou dobrou příležitostí, jak podpořit rozvoj jazyka vašeho dítěte.

　　Odborníci také zjistili, že kojení a časté hlazení dítěte nejen pomáhá dítěti vstřebávat živiny a přibývat na váze, ale také pomáhá vytvářet bezpečnou vazbu mezi oběma rodiči a dítětem a pomáhá rozvíjet zdravý charakter. Někteří lidé se domnívají, že děti se se svou osobností rodí, ale výzkumy dospěly k závěru, že důležité pro osobnost jsou získané zkušenosti. Děti se rodí s individuálními rozdíly. Dítě, které se hodně usmívá a navazuje oční kontakt s okolím, je nějakým způsobem přizpůsobeno prostředí, což následně ovlivňuje osobnost dítěte. Když rodiče na své děti mluví tiše a spokojeně mrkají, zvyšují tím zároveň optimistickou povahu dítěte. Pokud je například plaše mluvící dítě velmi citlivé a příliš obezřetné vůči svému okolí, může rodič jemným, ale pevným způsobem odstranit jeho pochybnosti a obavy. Osobnost lze změnit.

　　Dlouhodobě se diskutuje o tom, kdy by se mělo začít s předškolním vzděláváním a zda by se dětem mělo umožnit rozpoznávat slova nebo počítat dříve. Někteří odborníci poukazují na to, že je lepší nechat dítě učit se rozpoznávat a počítat slova a hrát si na počítači příliš brzy, než ho nechat hrát si s různými hračkami, aby mohlo poznávat skutečné předměty, jako jsou kostky z kostek, láhve a sklenice a vozíky a pomůcky, tím, že je ochutnává, dotýká se jich a hraje si s nimi. Výzkumy mozku potvrzují to, co pedagogové říkají už léta: rané sociální a emocionální zkušenosti jsou klíčem k rozvoji inteligence. Rodiče a učitelé by měli vycházet vstříc zkušenostem a potřebám každého dítěte a vytvořit mu bohaté fyzické prostředí s dostatečně širokou nabídkou hraček a také harmonické domácí prostředí, které mu pomůže cítit se milované a v bezpečí a povzbudí ho ke zkoumání a experimentování.